Jadi, himpunan penyelesaian dari sistem persamaan dan 6
adalah {4000, 1600}. 3
Karena dan
, maka harga sebuah buku tulis adalah Rp 4.000,00 dan harga sebuah bolpoin adalah Rp 1.600,00.
Harga 2 buah buku tulis dan 5 buah bolpoin adalah
.
Jadi, Dea harus membayar sebanyak Rp 16.000,00.
2.7 Penelitian Terkait
Hasil penelitian Mahmudi 2009 menyimpulkan bahwa komunikasi harus menjadi salah satu aspek yang perlu dikembangkan dalam pembelajaran
matematika. Proses pembelajaran matematika yang dirancang dengan baik diyakini dapat mengembangkan kemampuan komunikasi matematika siswa.
Masalah terbuka yang mempunyai banyak kemungkinan strategi dan solusi memungkinkan siswa untuk saling berinteraksi dan berbagi ide atau strategi
mereka. Proses komunikasi seperti itu lebih memungkinkan bagi siswa untuk mengembangkan ide-ide dan membangun pengetahuan matematikanya.
Selain itu, dalam penelitian Asikin 2003 berisi tentang upaya dalam menumbuhkembangkan social skills pada siswa melalui pembelajaran
matematika, terkait dengan bagaimana pembelajaran matematika di sekolah memberi perhatian pada peningkatan kemampuan komunikasi siswa. Sedangkan
komunikasi yang terjadi di kelas matematika sangat terkait dengan berbagai upaya guru untuk membangun komunitas kelas matematika mathematical discourse
communities yang kondusif bagi tumbuh kembangnya kemampuan komunikasi. Dalam komunitas matematika dengan beragam aktivitas, seperti: mengemukakan
berbagai ide matematika, mengevaluasi pendapat sesama siswa, adu argumentasi, negosiasi
pendapat, pengajuan
pertanyaan, dan
sebagainya, dapat
mengembangkan pemahaman yang lebih mendalam tentang matematika yang dipelajari, dan membuat siswa lebih melek matematika mathematical literacy,
serta dapat menumbuhkembangkan social skills mereka. Hal ini dapat dicapai dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif dalam proses pembelajaran
di kelas, karena dalam model pembelajaran kooperatif terdapat interaksi dan aktivitas yang mendukung komunikasi antar siswa dalam kelompok. Beberapa
penelitian terkait komunikasi matematika pernah dilakukan oleh Khoiroh 2011, Kartika 2011, dan Hadi 2010.
Sedangkan penelitian Andriyani 2010, menyebutkan bahwa motivasi dan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT
lebih baik daripada yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TAI. Beberapa penelitian terkait motivasi belajar siswa adalah penelitian oleh
Danoebroto 2010 dan Wiyanto 2010.
2.8 Kerangka Berpikir
