30 Kemampuan yang dicapai melalui sejumlah pengalaman belajar yang sesuai
memang telah memberikan dasar kesiapan bagi tutor dalam melaksanakan tugasnya sebagai seorang tutor.
Kemampuan mengajar tutor yang sesuai dengan tuntutan standar tugas yang diemban memberikan efek positif bagi hasil yang ingin dicapai seperti perubahan
hasil akademik warga belajar, sikap warga belajar, ketrampilan warga belajar, dan perubahan pola kerja tutor yang makin meningkat, sebaiknya jika kemampuan
mengajar yang dimiliki tutor sangat sedikit akan berakibat menurunkan prestasi belajar warga belajar Muhlisin, 2010.
Berdasarkan pendapat tersebut diketahui bahwa tutor merupakan faktor dominan dalam menentukan kualitas pembelajaran. Artinya kalau tutor yang
terlihat dalam kegiatan pembelajaran mempunyai kemampuan yang bagus, akan mampu meningkatkan kualitas pembelajaran, begitu juga sebaliknya. Kemampuan
tutor yang berpengaruh terhadap motivasi belajar warga belajar adalah kemampuan tutor dalam kelas. Meningkatkan kualitas pembelajaran, akan mampu
meningkatkan hasil belajar. Hal ini dapat dipahami karena tutor yang mempunyai kinerja bagus dalam kelas akan mampu menjelaskan pelajaran dengan baik,
mampu menumbuhkan motivasi belajar warga belajar dengan baik, mampu menggunakan media pembelajaran sehingga warga belajar akan memiliki
semangat dalam belajar, senang dengan kegiatan pembelajaran yang diikuti, dan merasa mudah memahami materi yang disajikan oleh tutor.
31
5. Macam-macam Kemampuan Tutor
Seorang tutor akan mampu melaksanakan tugasnya dengan baik apabila tutor memiliki kemampuan dasar atau kompetensi keguruan yang dimilikinya. Karena
hal ini mempunyai pengaruh yang dominan terhadap keberhasilan pengajarannya. Di dalam UU RI No. 14 tahun 2005 tentang tutor dan dosen pasal 8
menyebutkan tutor wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikat pendidik, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk
mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Pada pasal 8 tentang kompetensi dijelaskan pada pasal 10 ayat 1 yang berbunyi kompetensi tutor sebagaimana yang
dimaksud dalam pasal 8 meliputi: a.
Kompetensi pedagogic, kemampuan mengelola pembelajaran peserta didik. Kompetensi ini dapat dilihat dari kemampuan merencanakan program
belajar mengajar, kemampuan melaksanakan interaksi atau mengelola proses belajar mengajar dan kemampuan melakukan penilaian.
b. Kompetensi kepribadian, memiliki karakteristik kepribadian yang sangat
berpengaruh terhadap keberhasilan pengembangan sumber data manusia. Kepribadian yang mantap dari sosok seorang tutor akan memberikan teladan
yang baik terhadap anak didik maupun masyarakat. c.
Kompetensi professional, kemampuan yang diperlukan agar dapat mewujudkan dirinya sebagai tutor professional. Kompetensi professional
meliputi kepakaran atau keahlian dalam bidangnya yaitu penguasaan bahan yang harus diajarkannya beserta metodenya, rasa tanggung jawab akan
tugasnya dan rasa kebersamaan dengan sejawat tutor lainnya.
32 d.
Kompetensi sosial, kemampuan tutor untuk berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan efisien dengan peserta didik, sesama tutor, orang tua wali
peserta didik dan masyarakat sekitar. Kemampuan tutor dalam membuat perencanaan pelaksanaan pembelajaran
RPP terutama kemampuan tutor di dalam mengembangkan indikator termasuk dalam kompetensi pedagogic, yang merupakan kemampuan untuk merencanakan
program belajar mengajar. Jadi perumusan indikator harus disesuaikan dengan criteria yang telah ditentukan agar program belajar mengajar lebih efektif.
Sedangkan menurut Suyanto dan Djihad Hisyam 2013:53, mengemukakan ada tiga macam kompetensi tutor yaitu :
1 Kompetensi professional, memiliki pengetahuan yang luas dari bidang studi
yang diajarkannya, memilih dan menggunakan berbagai metode mengajar didalam proses belajar mengajar yang diselenggarakannya.
2 Kompetensi kemasyarakatan, mampu berkomunikasi, baik dengan warga
belajar, sesame tutor maupun masyarakat luas. 3
Kompetensi personal, yaitu memiliki kepribadian yang mantap dan patut diteladani. Dengan demikian, seorang tutor akan mampu menjadi seorang
pemimpin yang menjalankan peran : ing ngarso sung tulada, ing madya mangun karsa, tut wuri handayani.
Keseluruhan kemampuan tutor dalam praktiknya merupakan satu kesatuan yang utuh. Pemilihan menjadi empat bagian kompetensi pedagogic, kepribadian,
social dan professional semata-mata agar mudah memahaminya. Beberapa ahli
33 mengatakan istilah kemampuan professional sebenarnya merupakan payung
karena telah mencakup semua kemampuan lainnya, sedangkan penguasaan materi agar secara luas dan mendalam lebih cepat disebut dengan penguasaan sumber
bahan ajar atau sering disebut bidang keahlian. Macam-macam kemampuan ini harus dimiliki oleh seorang tutor sebab apabila tutor telah mempunyai
kemampuan, maka tutor mempunyai keprofesionalan dalam mengajar. Berdasarkan UU No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
diatas mengenai kemampuan yang memiliki empat kemampuan yaitu terdiri dari kemampuan pedagogic yang merupakan pemahaman tutor terhadap warga belajar,
perancangan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan pengembangan warga belajar terhadap potensi yang dimilikinya. Kemampuan
kepribadian yaitu merupakan kemampuan personal yang memiliki kepribadian yang teladan sebagaimana layaknya seorang tutor. Kemampuan social yaitu
kemampuan yang harus dimiliki tutor untuk berkomunikasi secara efektif kepada warga belajar. Selanjutnya kemampuan professional, kemampuan ini merupakan
kemampuan yang harus dimiliki tutor tentang penguasaan materi pembelajaran secara luas dan mendalam yang harus dikuasai oleh tutor.
6. Faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Tutor
Tutor adalah salah satu bentuk jasa professional yang dibutuhkan dalam bidang pendidikan. Oleh karena itu, standar tutor professional merupakan sebuah
kebutuhan mendasar yang sudah tidak bisa ditawar lagi. Hal ini tercermin dalam Peraturan Pemerintah No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional yang terdiri
atas 8 standar Nasional Pendidikan, dan salah satu dari standar tersebut mengenai
34 standar pendidik dan tenaga kependidikan yang menjelaskan bahwa tutor
professional harus memiliki kualifikasi akademik, kompetensi sebagai agen pembelajaran, serta sertifikasi sebagai pendidik yang professional.
Faktor yang mempengaruhi kemampuan tutor antara lain : a.
Kepribadian yang menyangkut tingkah laku, wibawa, karakter dan lain-lain yang akan berpengaruh terhadap proses interaksi.
b. Penguasaan bahan pelajaran.
c. Penguasaan kelas
d. Cara tutor berbicara atau berkomunikasi dengan peserta didik
e. Cara menciptakan suasana kelas yang kondusif
f. Memperhatikan prinsip individualitas
g. Standar kelulusan
Dengan adanya faktor yang mempengaruhi kemampuan tutor di atas maka kesuksesan seorang tutor atau tim pengajar di dalam menciptakan proses belajar
mengajar akan terjamin dan berhasil. Kemampuan tutor dalam membuat perencanaan pembelajaran termasuk dalam
kompetensi pedagogic, salah satunya dalam perencanaan pembelajaran adalah bagaimana tugas tutor di dalam merumuskan indikator hasil belajar. Penyusunan
indikator pada RPP itu harus dilakukan sesuai dengan criteria yang sudah ditentukan.
Kegiatan merencanakan program belajar mengajar menurut pola Prosedur Pengembangan Sistem Instruksional PPSI meliputi : 1 merumuskan tujuan
