Hasil Belajar Matematika siswa Kelompok Eksperimen

Gambar 4 Kurva Distribusi Normal

E. Keterbatasan Penelitian

Peneliti menyadari bahwa penelitian ini belum sempurna. Berbagai upaya telah dilakukan agar memperoleh hasil yang maksimal. Namun demikian masih terdapat hal-hal yang tidak dapat terkontrol dan tidak dapat dikendalikan. Sehingga hasil dari penelitian ini pun belum optimal. Hal-hal itu antara lain: 1. Penelitian ini baru dilaksanakan pada mata pelajaran matematika pokok bahasan Lingkaran. 2. Kondisi siswa yang belum terbiasa dengan metode pembelajaran Aktif Active Learning Strategy membuat kondisi awal masih pasif. 3. Alokasi waktu yang sangat terbatas. Kontrol terhadap kemampuan siswa hanya pada hasil belajarnya saja. Sementara variabel lain seperti, intelegensi, minat, motivasi dan lingkungan belajar tidak dapat terkontrol secara penuh, sehingga tidak mustahil jika hasil penelitian ini dapat dipengaruhi oleh hal-hal lain. Daerah Penerimaan Ho Daerah Penolakan Ho t tabel = 1,68 t hitung = 1,83 65

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian, dengan melihat deskripsi data hasil pengujian hipotesis maka beberapa kesimpulan dapat dibuat sebagai berikut: 1. Berdasarkan perhitungan, rata – rata hasil belajar matematika siswa pada kelas kontrol yang diajar dengan menggunakan metode konvensional lebih rendah dibandingkan dengan kelas eksperimen yang diajar dengan strategi pembelajaran aktif teknik information searchmencari informasi. Proses pembelajaran siswa pada kelas kontrol menggunakan teknik konvensional dimana siswa diberikan materi kemudian dijelaskan secara monolog dan tanpa melibatkan siswa dengan aktif dan proaktif, guru menjadi satu-satunya sumber belajar siswa. 2. Melihat rata-rata hasil belajar matematika siswa yang diajarkan dengan strategi pembelajaran aktif teknik information searchmencari informasi yang lebih besar dari rata-rata hasil belajar matematika siswa yang diajarkan dengan metode konvensional. Hal ini, dikarenakan proses pembelajaran siswa pada kelas eksperimen menggunakan strategi aktif learning Active Learning Strategy teknik information searchmencari informasi, yakni pembelajaran yang menitik beratkan pada optimalisasi aktifitas siswa selama proses pembelajaran di kelas. 3. Dari perhitungan Uji t diperoleh kesimpulan bahwa rata – rata hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan menggunakan strategi Active Learning teknik information searchmencari informasi lebih besar dari rata – rata hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan menggunakan strategi konvensional. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang diajar dengan metode konvensional dengan siswa yang diajarkan dengan menggunakan strategi active learning belajar aktif teknik information searchmencari informasi.

B. Saran

Berdasarkan hasil penelitian yang telah diperoleh, maka peneliti dapat memberi saran sebagai berikut: 1. Mengarahkan siswa untuk berperan aktif dalam pembelajaran, yang pada akhirnya diharapkan kegiatan pembelajaran menjadi lebih menarik. 2. Mengarahkan siswa pada pemahaman bahwa matematika merupakan pelajaran yang sangat penting yang berguna bagi kehidupan sehari – hari, sehingga tujuan pembelajaran matematika dapat tercapai. 3. Mengusahakan adanya sumber informasi yang lain dalam pembelajaran sebagai sarana penunjang pembelajaran aktif dan menarik. Pembelajaran dengan metode pembelajaran aktif active learning strategy teknik information searchmencari informasi dapat dijadikan alternatif serta variasi pembelajaran agar siswa tidak merasa jenuh bosan. 67 DAFTAR PUSTAKA Abdurahman, Mulyono, Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar, Jakarta: Rineka Cipta, 1999 Arikunto, Suharsimi, Dasar-dasar Evauasi Pendidikan,Jakarta: Bumi Aksara, 2005 Baso, Intang, S., Pengaruh Metode Mengajar dan Ragam Tes, httm, 1042006 Daryanto, Evaluasi Pendidikan, Jakarta: PT Rineka Cipta. 2001 Djamarah, Syaiful Bahri Aswan Zein, Strategi Belajar Mengajar, Jakarta: Rineka Cipta, 2006 Ekaningsih Paimin, Joula, Agar Anak Pintar Matematika, Jakarta : Puspa Swara, 1998 Hudojo, Herman, Mengajar Belajar Matematika, Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, 1988 http:www.informasismpn9cimahi.files.wordpress.com..pembelajaran-aktif- learning.pdf http:sditalqalam.wordpress.com20080109strategi-pembelajaran-active- learning http:id.wikipedia.orgwikiPembelajaran http:sabri23.tripod.comtugasan5.htm http:dossuwanda.wordpress.com20080318ragam-metode-pembelajaran http:www.p4tkmatematika.orgdownloadspppPPP04_KarMtk.pdf http:jipkendal.blogspot.com200712peringkat-pendidikan-turun-dari-58- ke.html http:www.mediaindo.co.idnewsprint.asp?Id=56029Jenis=acat_name=Pendi dikan http:zainurie.wordpress.com20070514pakar-matematika-bicara-tentang- prestasi-pendidikan-matematika-indonesia http:digilib.itb.ac.idgdl.php?mod=browseop=readid=jbptitbpp-gdl-proc- 2000-arif-619-knowledge http:www.ctl.utm.mybuletinedisi3artikel.htm Mudjiono, Dimyati, Belajar dan Pembelajaran, Jakarta : Rineka Cipta Ngalim Purwanto, Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran, Bandung: PT Rosda Karya, 2004 N. Setyaningsih, Ariyanto dan Rita P Khotimah , “Aplikasi Pendekatan Model Kooperatif Dalam Pembe lajaran Matematika”, dari: http:eprints.ums.ac.id386015._NINING_S.pdf Samadhi, Ari, “Pembelajaran Aktif Active Learning”, dari Engineering Education Development Project. Sanjaya, Wina, Strategi Pembelajaran, “Berorientasi Standar Proses Pendidikan”, Jakarta: Kencana, 2006 Silberman, Mel. Active Learning, Yogyakarta: Bumimedia, 2002 Slameto, Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya, Jakarta: Rieneka Cipta, 2010 Sudjana, Metode Statistik, Bandung:Tarsito,2001 Sudjana, Nana, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2001 Suhadi, Ari, “Active Learning”, dari httpilstu.edu.deps Suherman, Erman, dkk.ed., Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer, Bandung: JICA, 2003 Sukardi, Metodologi Penelitian Pendidikan Kopetensi dan Praktiknya Jakarta: Bumi aksara, 2005 Sukmadinata, Nana Syaodih ed., Landasan Psikologi Proses Pendidikan, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2003 Syah, Muhibbin ed., Psikologi Pendidikan, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2004 Undang-Undang Republik Indonesia no. 20 Tahun 2003, Tentang Sistem Pendidikan Nasional Usman, M. Uzer, Menjadi Guru Professional, Bandung : Remaja Rosdakarya, 2008 Purwanto, M. Ngalim, Psikologi Pendidikan, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2007 Purwanto, M. Ngalim, Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2001 Wahyudin Nur Nasution, Efektivitas Strategi Pembelajaran Koperatif dan Ekspositori Terhadap Hasil Belajar Sains ditinjau dari Cara Berpikir, http:www.ligatama.orgJurnalEdisi5StrategiPemb.htm Yamin, Martinis eds., Strategi Pembelajaran Berbasis Kompetensi, Jakarta: Gaung Persada Press, 2004 Zaini, Hisyam, dkk, Strategi Pembelajaran Aktif, Yogyakarta:CTSD, 2004.