TUJUAN PEMBELAJARAN MODEL, METODE, DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

104 4. Guru dan siswa melakukan Tanya jawab tentang materi perpindahan energi panas 5. Salah satu siswa diminta untuk mencoba menjawab pertanyaan 6. Guru membimbing siswa yang belum paham tentang perpindahan energi panas. Elaborasi 1. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 5 atau 6 siswa. 2. Masing-masing kelompok mendapatkan lembar kerja siswa yang berisi 5 pertanyaan mengenai perpindahan energy panas 3. Siswa mempresentasikan hasil diskusi pada setiap kelompok Komfirmasi 1. Siswa mengumpulkan hasil kerjanya di meja guru 2. Siswa bertanya kepada guru mengenai hal-hal yang belum di pahami oleh siswa Penutup 3. Siswa diminta untuk menyimpulkan materi pelajaran. 4. Guru memberikan soal evaluasi 5. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucap salam. Alokasi Waktu 5 menit 105

H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Sumber Belajar : Tim Sains Quara IPA. Ilmu Pengetahuan Alam kelas 4 Sekolah Dasar. Tutut M. Lestari 2. Media : Variasi Media Video Perpindahan Energi Panas

I. PENILAIAN

Indikator pencapaian kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes Tertulis Contoh Instrumen Terlampir Pilihan Ganda

J. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KKM

Kriteria ketuntasan minimal sebesar 75 Yogyakarta, 3 Mei 2016 Mengetahui Guru Kelas IV A Praktikkan, Rohmadiati Lestari S. Pd Etimar NIP. 19671204 199903 2 002 NIM. 12108 106 Lampiran A. RINGKASAN MATERI a. Panas merupakan salah satu bentuk energi. Kita menghasilkan dan menggunakan energi panas setiap waktu tubuh kita menghasilkan panas agar dapat bekerja. Energi panas dapat berpindah yaitu : energi panas dari mata hari merambat melewati angkasa untuk mencapai bumi, namun merambat energi panas tidak terlihat. Energi panas dari mata hari sampai ke bumi dan mengenai tubuh kita sehingga tubuh kita dapat merasakan panas. Perpindahan panas secara hantaran KonduksiKonduksi adalah perpindahan panas melalui zat padat dengan cara merambat. Perpindahan panas ini tidak ada bagian zat yang pindah. Contoh : 1. Panas dari api unggun dapat memanaskan besi,sehingga ujung besi yang dipegang menjadi panas LEMBAR KERJA SISWA Nama Kelompok : 1. 2. 3. 4. 5. 1. Tuliskan 5 perpindahan energi panas dengan teman kelompokmu No Bentuk 1 2 3 4 5 107 Soal Evaluasi Nama : Kelas : Berilah tanda silang x a, b, c, dan d dengan benar 1. Energi panas berpindah dari…. a. Benda panas ke benda panas b. Benda panas ke benda dingin c. Benda dingain ke benda panas d. Benda hangat ke benda panas 2. Kegiatan di bawah ini yang menggunakan energi panas adalah…. 1 Menjemur ikan asin 2 Memasak makanan 3 Mendinginkan makanan 4 Merendam ikan asin a. 1 dan 2 c. 2 dan 3 b. 1 dan 3 d. 2 dan 4 3. Dua buah batu yang akan digesekkan akan menimbulkan… a. Abu c. Listrik b. Asap d. Panas 4. Kita dapat merasakan hangatnya api unggun yang berada di dekat kita karena terjadi perpindahan panas secara ….. a. Konveksi c. Kontraksi b. Konduksi d. Radiasi 5. Udara yang terkena panas akan…. a. Mengembang c. Tetap b. Menyusut d. Ikut panas 6. Perpindahan panas secara konveksi dapat terjadi pada zat… a. Gas c. Padat b. Cair d. Gas dan Cair

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENGELOLAAN KELAS DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPA Pengaruh Pengelolaan Kelas Dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Ipa Kelas Iv SD Muhammadiyah 23 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016.

0 3 10

PENGARUH PENGELOLAAN KELAS DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV Pengaruh Pengelolaan Kelas Dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Ipa Kelas Iv SD Muhammadiyah 23 Surakarta Tahun Ajaran

0 2 17

PENINGKATAN MINAT BELAJAR MELALUI MEDIA LAGU PADA MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS IV Peningkatan Minat Belajar Melalui Media Lagu Pada Mata Pelajaran Ipa Siswa Kelas IV SD N Wironanggan 01 Tahun 2014/2015.

0 3 12

PENGARUH PEMBELAJARAN JOYFUL LEARNING TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS V MATA PELAJARAN IPA SD NEGERI TANGKIL 4 TAHUN Pengaruh Pembelajaran Joyful Learning Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas V Mata Pelajaran IPA SD Negeri Tangkil 4 Tahun Pelajaran 2013

0 2 11

PENGGUNAAN MEDIA LAGU (NYANYIAN) UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV Penggunaan Media Lagu (Nyanyian) Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SD Negeri Tlogopandogan 2 Kecamatan Gajah K

0 2 18

PENGGUNAAN MEDIA LAGU (NYANYIAN) UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV Penggunaan Media Lagu (Nyanyian) Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SD Negeri Tlogopandogan 2 Kecamatan Gajah K

0 1 14

PENGARUH MEDIA DEKAK FPB TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI GOLO YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016.

1 14 173

PENGGUNAAN MEDIA AUDIO-VISUAL (VIDEO) UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD NEGERI BAKALAN, BANTUL, YOGYAKARTA.

0 1 179

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA VIDEO TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD NEGERI NGOTO BANTUL YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015.

0 11 240

KEEFEKTIFAN PENERAPAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES DALAM PEMBELAJARAN IPA TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI GOLO YOGYAKARTA.

0 0 224