41 1 Dengan menggunakan variasi media video kita dapat
menunjukan kembali gerakan tertentu, 2 Dengan menggunakan alat tertentu dapat diperkokoh baik
proses belajara maupun nilai hiburan dari penyajian itu, 3 Dengan variasi media video, informasih dapat disajikan secara
serentak pada waktu yang sama.
f. Penggunaan Media Video di SD
Ada dua macam variasi media video sebagai pembelajaran. Pertama, video yang sengaja dibuat atau di desain untuk
pembelajaran. Variasi media Video ini dapat menggantikan guru dalam mengajar. Bersifat interaktif terhadap siswa. Hal inilah yang
menjadikan video
ini bisa
menggantikan guru
dalam mengajar.Variasi med
ia Video ini bisa disebut sebagai “video pembelajaran”. Guru yang menggunakan variasi media video
pembelajaran semacam ini dapat menghemat energi menjelaskan suatu materi kepada siswa secara lisan. Peran guru ketika memilih
penggunaan media pembelajaran ini hanyalah mendampingi siswa, dan lebih bisa berperan sebagai fasilitator. Selain dilengkapi materi
video juga dilengkapi dengan soal evaluasi, kunci jawaban, dan lain sebagainya sesuai dengan kreativitas membuatnya. Bisanya
satu video berisi satu pokok bahasan. Kedua, variasi media video yang tidak didesain untuk
pembelajaran, namun dapat digunakan dan dimanfaatkan untuk
42 menjelaskan sesuatu hal yang berkaitan dengan pembelajaran
misalnya video tari-tarian daerah. Dengan menggunakan variasi media video ini siswa dapat melihat secara jelas bagaimana model
sebuah tarian. Contoh lain adalah video terjadinya metamorphosis kupu-kupu. Materi ini untuk siswa SD agak sulit untuk diterima
karena merupakan sebuah “proses”, apalagi jika disampaikan hanya dengan ceramah saja sehingga terkesan abstrak bagi siwa.
Dengan video proses metamorphosis kupu-kupu dapat ditampilkan, selain menarik perhatian siswa dapat menjadikan siswa melihat
prosesnya secara lebih detail dan konkret dibandingkan hanya menggunakan media gambar saja. Penggunaan video ini dapat
mengaktifkan daya kreaktifitas siswa, menimbulkan pertanyaan- pertanyaan siswa kritis siswa serta menjadikan pembelajaran lebih
bermakna. Hanya saja variasi media video membutuhkan penjelasan dan pengarahan lebih lanjut dari guru, karena variasi
media video ini bukan video interaktif. Oleh karena itu penggunaan variasi media video ini memerlukan keterampilan guru, agar
tercapai dengan baik.
g. Cara Guru Menggunakan Variasi Media Video di SD
Menurut Cynthia Sparks 200:20 mengatakan bahwa dalam penggunaan variasi media video, guru perlu memperhatikan
gagasan sebagai berikut:
43 a Guru harus mementukan video yang sesuai dengan pelajaran.
Pililah video yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dan akan melibatkan siswa dalam pembelajaran perhatikan pula apakah
siswa mampu memotivasi siswa, meperkenalkan konsep baru, memperkuat konsep yang telah di pelajari sebelumnya, atau
mampu meningkatkan minat dan memperluas pengetahuan saat
ini.
b Memberikan sesuatu yang khusus untuk melihat atau mendengar segmen video. Hal ini akan mendorong keaktifan
dan memberikan siswa tujuan untuk dilibatkan.
c Segmen video, video pembelajaran berisi sejumlah informasi, hal ini memungkinkan siswa lebih mudah memenuhi tujuan
pembelajaran.
d Melakukan kegiatan pra dan pasca menonton yang mengintregasikan ke dalam seluruh pelajaran struktur. Kegiatan
pra menonton dapat melayani beberapa tujuan, yaitu memeriksa pengetahuan sebelumnya dan menetapkan tahap
belajar yang baru.
Kegiatan pasca menonton harus memungkinkan siswa untuk memperkuat, melihat, menerapkan
atau memperluas pengetahuan baru mereka
e Guru dapat memperhentikan sebentar video untuk diskusi singkat atau pertanyaan selama video dihentikan.
