14
6 Hukum yang mengendalikan menentukan hubungan antara setiap variabel
dan konstantanya yang berupa model matematika; 7
Menentukan solusi model matematika; 8
Menginterpretasi solusi model yang berupa solusi masalah.
1.5.7 Dimensi Tiga
Materi dimensi tiga yang dipilih dalam penelitian ini adalah materi kelas X SMA semester genap sesuai dengan KTSP 2006. Materi pokok yang dipilih
adalah sudut pada bangun ruang dengan standar kompetensi menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis, dan bidang dalam
ruang dimensi tiga. Adapun kompetensi dasarnya adalah menentukan besar sudut antara dua garis, garis dan bidang, serta antara dua bidang dalam ruang dimensi
tiga.
1.6 Sistematika Penulisan Skripsi
Secara garis besar penulisan skripsi ini terdiri dari tiga bagian, yaitu bagian awal, bagian isi, dan bagian akhir, yang masing-masing diuraikan sebagai berikut:
1.6.1 Bagian Awal
Bagian ini terdiri dari halaman judul, halaman kosong, pernyataan keaslian tulisan, pengesahan, motto dan persembahan, prakata, abstrak, daftar isi, daftar
tabel, daftar gambar dan daftar lampiran.
1.6.2 Bagian Isi
Bagian ini merupakan bagian pokok skripsi yang terdiri dari 5 bab, yaitu:
15
Bab 1: Pendahuluan. Pendahuluan meliputi latar belakang, rumusan masalah, tujuan penelitian,
manfaat penelitian, penegasan istilah, dan sistematika penulisan skripsi. Bab 2: Landasan Teori dan Hipotesis
Bab ini berisi teori-teori yang mendukung dalam pelaksanaan penelitian, tinjauan materi pelajaran, kerangka berpikir, dan hipotesis yang dirumuskan.
Bab 3: Metode Penelitian. Bab ini berisi tentang setting dan karakteristik subyek penelitian, variabel
penelitian, jenis dan desain penelitian, data dan metode pengumpulan data, instrumen penelitian, dan metode analisis data.
Bab 4: Hasil Penelitian dan Pembahasan Bab ini memaparkan tentang hasil penelitian dan pembahasan hasil
penelitian. Bab 5: Penutup
Bab ini mengemukakan simpulan hasil penelitian dan saran-saran yang diberikan peneliti berdasarkan simpulan yang diperoleh.
1.6.3 Bagian Akhir
Bagian akhir skripsi berisi daftar pustaka dan lampiran-lampiran yang digunakan dalam penelitian.
16
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Belajar
Belajar merupakan proses penting bagi perubahan perilaku setiap orang dan belajar itu mencakup segala sesuatu yang dipikirkan dan dikerjakan oleh
seseorang. Menurut Slavin dalam Rifa’i 2011: 82 menyatakan bahwa belajar merupakan perubahan individu yang disebabkan oleh pengalaman. Sedangkan
Gagne dalam Rifa’i 2011: 82 menyatakan bahwa belajar merupakan perubahan disposisi atau kecakapan manusia yang berlangsung selama periode waktu
tertentu, dan perubahan perilaku itu tidak berasal dari proses pertumbuhan. Belajar adalah perubahan yang relatif permanen dalam kapasitas pribadi seseorang
sebagai akibat pengolahan atas pengalaman yang diperolehnya dan praktik yang dilakukannya Permendiknas, 2007: 12.
Berbagai teori yang mengkaji konsep belajar telah banyak dikembangkan oleh para ahli. Indana dalam Trianto 2007: 11, menyebutkan bahwa teori belajar
yang mendukung pembelajaran kooperatif adalah Teori Belajar Sosial dan Teori Konstruktivisme. Piaget dan Vygotsky merupakan dua ahli yang mengembangkan
Teori Konstruktivisme. Teori-teori belajar yang mendukung penelitian ini diuraikan sebagai berikut:
