81
BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian
4.1.1 Analisis Data Akhir Kemampuan Pemecahan Masalah
Setelah melaksanakan penelitian pada kelas eksperimen yaitu kelas VII B dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dengan
penilaian serupa PISA dan pada kelas kontrol yaitu kelas VII C dengan model pembelajaran ekspositori, maka dilakukan evaluasi dengan tes uraian sebanyak 5
butir soal pada materi segiempat. Data akhir yang berupa nilai tes kemampuan pemecahan masalah selanjutnya dianalisis seperti pada data awal. Analisis data
akhir meliputi uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis I, uji hipotesis II, dan uji hipotesis III, uji hipotesis IV dan uji hipotesis V. Data akhir nilai tes
kemampuan pemecahan masalah kedua kelas dalam penelitian disajikan dalam Tabel 4.1.
Tabel 4.1 Data Akhir Nilai Tes Kemampuan Pemecahan Masalah
Kelas N
Rata-rata STDEV Nilai Tertinggi
Nilai Terendah
Eksperimen 42
70,381 11,956
92 28
Kontrol 39
62,077 13,113
88 25
4.1.1.1 Uji Normalitas Data Akhir Kelas Eksperimen
Uji normalitas digunakan untuk mengetahui bahwa data nilai kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada kelas eksperimen dalam penelitian
berdistribusi normal. Berdasarkan hasil perhitungan dengan menggunakan uji chi
kuadrat diperoleh harga \
IE8JKL
= 7,5192. Untuk taraf signifikan 5 dan dk = 3 diperoleh
\
89:;
= 7,81. Hasil analisis uji normalitas data akhir kelas eksperimen dapat dilihat pada Tabel 4.2 sebagai berikut.
Tabel 4.2 Hasil Uji Normalitas Data Akhir Kelas Eksperimen Data
\
IE8JKL
\
89:;
Kriteria Nilai Tes
Kemampuan Pemecahan Masalah
7,5192 7,81
Normal
Berdasarkan hasil analisis tersebut diperoleh \
IE8JKL
] \
89:;
. Hal ini menunjukkan bahwa data nilai tes kemampuan pemecahan masalah kelas
eksperimen berdistribusi normal. Perhitungan uji normalitas kelas eksperimen selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 54 halaman 257.
4.1.1.2 Uji Normalitas Data Akhir Kelas Kontrol
Uji normalitas digunakan untuk mengetahui bahwa data nilai kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada kelas kontrol dalam penelitian berdistribusi
normal. Berdasarkan hasil perhitungan dengan menggunakan uji chi kuadrat diperoleh harga
\
IE8JKL
= 1,8644. Untuk taraf signifikan 5 dan dk = 3 diperoleh \
89:;
= 7,81. Hasil analisis uji normalitas data akhir kelas kontrol dapat dilihat pada Tabel 4.3 sebagai berikut.
Tabel 4.3 Hasil Uji Normalitas Data Akhir Kelas Kontrol Data
\
IE8JKL
\
89:;
Kriteria Nilai Tes
Kemampuan Pemecahan Masalah
1,8644 7,81
Normal
Berdasarkan hasil analisis tersebut diperoleh \
IE8JKL
] \
89:;
. Hal ini menunjukkan bahwa data nilai tes kemampuan pemecahan masalah kelas kontrol
berdistribusi normal. Perhitungan uji normalitas kelas eksperimen selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 55 halaman 259.
4.1.1.3 Uji Homogenitas Data Akhir
Uji homogenitas dilakukan untuk mengetahui bahwa data nilai pemecahan masalah peserta didik pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol
mempunyai varians yang sama. Berdasarkan hasil perhitungan dengan menggunakan uji F diperoleh harga
g
IE8JKL
= 1,20. Untuk taraf signifikan 5 dan dk pembilang = 39 - 1 = 38 dan dk penyebut = 42 – 1 = 41 diperoleh
g
89:;
= 1,88. Hasil analisis uji homogenitas data akhir dapat dilihat pada Tabel 4.4 sebagai berikut.
Tabel 4.4 Hasil Uji Homogenitas Data Akhir Data
g
IE8JKL
g
89:;
Kriteria Nilai Tes
Kemampuan Pemecahan Masalah
1,20 1,88
Homogen
Berdasarkan hasil analisis tersebut diperoleh g
IE8JKL
] g
89:;
. Hal ini menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan varians antara kedua kelas sampel
homogen. Perhitungan uji homogenitas data akhir selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 56 halaman 261.
4.1.1.4
Uji Hipotesis I Uji Rata-rata Kelas dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Penilaian Serupa PISA
Uji hipotesis ini dilakukan untuk mengetahui bahwa rata-rata nilai kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada kelas yang menggunakan
model pembelajaran Problem Based Learning dengan penilaian serupa PISA mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal KKM individual yaitu 65. Hasil
analisis data akhir menunjukkan bahwa kelas yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dengan penilaian serupa PISA
berdistribusi normal, sehingga untuk pengujian hipotesisnya menggunakan statistik parametris dengan uji t.
Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh harga
IE8JKL
= 3,19 sedangkan
89:;
= 1,68. Karena
IE8JKL 89:;
maka dapat disimpulkan bahwa rata-rata nilai tes kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada kelas yang
menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dengan penilaian serupa PISA lebih dari 64,5 dan telah mencapai KKM. Perhitungan uji rata-rata
data akhir pada kelas yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning
dengan penilaian serupa PISA dapat dilihat pada lampiran 57 halaman 262.
4.1.1.5 Uji Hipotesis II Uji Perbedaan Dua Rata-rata
Kategori