Macam-macam Pecahan Membandingkan Dua Pecahan

commit to user 9 Apabila lingkaran tadi dibagi menjadi empat bagian yang sama, maka setiap bagian menunjukkan pecahan seperempat. Gambarnya sebagai berikut: 2 Pecahan didasarkan atas himpunan bagian. Banyak anggota himpunan di atas ada 4. Yang hitam adalah satu perempat bagian dari seluruhnya, dengan lambang 14. Himpunan gambar segitiga di atas dianggap menunjukkan bilangan 1. Himpunan itu dapat dianggap menjadi 3 himpunan bagian yang sama banyak. Salah satu himpunan bagian itu adalah segitiga hitam. Maka himpunan segitiga hitam itu menunjukkan pecahan 13. Dari pendapat di atas, peneliti menyimpulkan bahwa pecahan merupakan bagian dari sesuatu yang utuh dan dinyatakan dalam bentuk ab dengan a dan b bilangan c acah, b ≠ 0.

c. Macam-macam Pecahan

Pecahan ada beberapa macam, dirangkum dari buku Cholis Sa’dijah 1999:149-151, peneliti menguraikan bahwa macam-macam pecahan antara lain: commit to user 10 1 Pecahan yang Ekuivalen = = merupakan pecahan yang ekuivalen, artinya ketiga pecahan tersebut menyatakan bilangan yang sama. Pecahan ekuivalen juga disebut pecahan senilai atau pecahan seharga atau pecahan yang sama. 2 Pecahan Paling Sederhana Bentuk pecahan paling sederhana, jika pembilang dan penyebut tidak mempunyai faktor persekutuan. Contoh pecahan paling sederhana: , , , dan . 3 Pecahan Senama Dinamakan pecahan senama, jika mempunyai penyebut yang sama. Contoh: , , . 4 Pecahan Campuran Pecahan campuran adalah pecahan yang pembilangnya lebih besar dari penyebutnya, sehingga jika disederhanakan akan menghasilkan bentuk bulat dan pecahan. Contoh: = , =

d. Membandingkan Dua Pecahan

Dalam membandingkan pecahan, kita dapat menggunakan pembanding “lebih dari” atau tanda pembanding “” jika lebih besar dan dapat menggunakan pembanding “kurang dari” atau tanda pembanding “” jika lebih kecil. Dirangkum dari Khafid Kasri 2004:156, berikut ini peneliti menguraikan cara membandingkan bilangan pecahan: 1 Menggunakan pembanding “lebih dari” atau tanda pembanding “” jika lebih besar Contoh: 12 lebih dari 14 atau 12 14 commit to user 11 13 lebih dari 14 atau 13 14 2 Mengunakan pembanding “kurang dari” atau tanda pembanding “” jika lebih kecil Contoh: 16 kurang dari 13 atau 16 13 14 kurang dari 13 atau 14 13 3 Menggunakan perbandingan dalam kehidupan sehari-hari Dirangkum dari Nur Fajariyah 2008:143, berikut ini peneliti memberikan contoh cara menggunakan perbandingan dalam kehidupan sehari-hari. Contoh: a Ibu membeli kue. Bagian yang 14 dimakan Kak Jo dan yang 24 dimakan Ayah. Siapakah yang makan kue lebih banyak? Jawab: Bagian yang dimakan Kak Jo adalah14. Bagian yang dimakan Ayah adalah 24. Jadi, Ayah makan bagian kue lebih banyak atau lebih besar daripada Kak Jo. Lebih banyak dapat berarti lebih besar daripada atau dengan simbol “”. b Kakek mempunyai semangka bagian. Nenek mempunyai semangka bagian. Siapa yang mempunyai semangka lebih sedikit? commit to user 12 Jawab: Bagian semangka kakek = . Bagian semangka nenek = . Jadi, kakek mempunyai semangka lebih sedikit daripada nenek.

e. Pengertian Matematika

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang

0 10 192

Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Jaringan Tumbuhan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPA MA Jamiyyah Islamiyah Pondok Aren Tangerang Tahun Ajaran 2012-2013)

1 6 287

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (Stad) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa Sd/Mi (Penelitian Tindakan Kelas Di Sdn Cengkareng Timur 01 Pagi - Jakarta Barat)

0 4 165

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe (Student Team Achievement Divisions) STAD Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD

1 6 165

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) untuk meningkatkan motivasi belajar matematika siswa SD/MI (penelitian tindakan kelas di SDN Cengkareng Timur 01 Pagi - Jakarta Barat)

0 4 165

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak: penelitian tindakan kelas di MA Nihayatul Amal Karawang

0 10 156

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI BILANGAN PECAHAN.

0 0 33

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DISIONS) UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP FISIKA.

0 1 39

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGHITUNG PECAHAN PADA SISWA KELAS V SDN 01 MACANAN TAHUN PELAJARAN 2009/2010.

0 0 80