diteliti. Analisis ini digunakan dengan menggunakan analisis deskriptif untuk menggambarkan persepsi atas item – item pertanyaan yang diajukan. Analisis
statistik deskriptif bertujuan untuk menganalisa data agar sampel yang dihasilkan tidak memberikan gambaran kesimpulan yang digeneralisasi. Pengoperasian
submenu descriptive statistic pada SPSS for Windows 18 mencakup hampir semua unsur statistik deskriptif dasar, sehingga menyajikan karakteristik tertentu dari
suatu data sampel. Angka jawaban responden dimulai dari angka 1 hingga 5. Setelah semua data
dicoding maka dilakukan tabulasi data dan dicari rata – rata untuk setiap variabel yang kemudian akan digunakan untuk dianalisa menggunakan SPSS for Windows
18. Output statistik deskriptif dari penelitian ini menggunakan data dari variabel pendidikan dan pelatihan X1, Kompensasi X2 dan Kinerja Y dari 65 orang
pegawai di PDAM Tirtandi Cabang Medan Denai. Tanggapan responden terhadap kuesioner yang diberikan tentang variabel
pendidikan dan pelatihan X1, kompensasi X2 dan kinerja Y dikumpulkan kedalam distribusi frekuensi, agar terlihat sistematis berikut ini disajikan data –
data variabel X1, X2 dan Y.
4.1.5.1. Analisis Statistik Deskriptif Tentang Peserta Dalam Pendidikan dan Pelatihan X1
Tanggapan responden terhadap kuesioner yang diberikan untuk menjawab
respon tentang peserta yang mengikuti pendidikan dan pelatihan X1 di PDAM Tirtanadi, agar terlihat sistematis berikut ini disajikan data yang telah
dikumpulkan ke dalam distribusi frekuensi, sebagai berikut: 72
Universitas Sumatera Utara
Tabel 4.6 Tanggapan Responden Tentang Peserta Pendidikan dan Pelatihan dalam
Variabel Pendidikan dan Pelatihan X1
No. Pernyataan
Sangat Setuju
Setuju Ragu -
ragu Tidak
Setuju Sangat
Tidak Setuju
Total
1. Peserta
diberi kesempatan
mempelajari isi materi
sebelum acara Diklat
dimulai 19
29,23 14
21,54
29 44,62
3 4,62
65
2. Peserta
tidak merasa
terganggu oleh tugas
rutin selama belajar
23 35,38
15
23,08
25 38,46
2 3,08
65
3 Materi yang
diberikan menarik
untuk dipelajari
18 27,69
18 27,69
25 38,46
4 6,15
65
4 Materi yang
diberikan sesuai
dengan kebutuhan
pegawai 19
29,23 20
30,77
24 36,92
2 3,08
65 Total
260
Sumber : Hasil Penelitian, 2013 Data Diolah
Dari Tabel 4.6 dapat dilihat bahwa responden banyak memilih antara setuju dan tidak ragu-ragu terhadap pernyataan peserta diberi kesempatan mempelajari
isi materi sebelum acara Diklat dimulai sebanyak 29 orang 44,62 dari 65 orang. Dari hal tersebut tercermin sebagian besar pegawai ragu dengan kesiapan
mereka untuk mempelajari materi sebelum diklat dimulai karena kesibukan menghadapi pekerjaan pekerjaan. Tanggapan responden mengenai pernyataan
peserta tidak merasa terganggu oleh tugas rutin selama belajar sebesar 38,46 atau 25 orang dari 65 orang menyatakan ragu - ragu karena pegawai masih
dihubungi untuk urusan pekerjaan sehingga pegawai teringat dengan urusan pekerjaan dan kurang fokus untuk mengikuti program pendidikan dan pelatihan.
73
Universitas Sumatera Utara
Respon pegawai menyatakan ragu - ragu sebanyak 38,46 atau sebanyak 25 orang dari 65 orang mengenai materi yang diberikan menarik untuk dipelajari
karena materi yang diberikan ditata dengan baik dan menarik tetapi masih kurang menampilkan contoh masalah dan solusi yang dihadapi di pekerjaan. Tanggapan
responden ragu - ragu sebanyak 36,92 atau sebanyak 24 orang dari 65 orang mengenai materi yang diberikan sesuai dengan kebutuhan pegawai karena di
materi tersebut menerangkan step by step informasi mengenai sistemmetode yang diperlukan dalam proses kerja nantinya. Dari hasil jawaban kuesioner
responden dapat disimpulkan bahwa mayoritas karyawan yang mengikuti pendidikan dan pelatihan menyatakan ragu – ragu terhadap pernyataan diberi
kesempatan mempelajari isi materi sebelum acara Diklat, pegawai masih dihubungi untuk urusan pekerjaan, materi yang diberikan menarik untuk
dipelajari, materi yang diberikan sesuai dengan kebutuhan pegawai.
4.1.5.2. Analisis Statistik Deskriptif Tentang Pelatih Dalam Pendidikan dan Pelatihan X1
