mandiri atau individu. 16.
Materi yang dikembangkan mendorong siswa untuk berinteraksi dalam bahasa Inggris dengan sesama
siswa, guru, dan lingkungan yang lebih luas. 17.
Materi yang disajikan mengembangkan kemampuan siswa untuk evaluasi atau refleksi diri.
Tanggapan dan saran perbaikan untuk kelayakan penyajian Unit 1:
KELAYAKAN GRAFIS 18.
Materi pembelajaran yang dikembangkan dicetak dengan kertas ukuran standar ISO A4, A5, B5.
19. Penempatan unsur tata letak judul, subjudul, ilustrasi,
nomor halaman, dan keterangan gambar pada bidang cetak proporsional.
20. Ilustrasi dan karya grafis dalam materi pembelajaran
bersifat aestetis dan fungsional. 21.
Penyusunan materi tidak menggunakan terlalu banyak jenis huruf.
22. Keseluruhan visual desain materi menarik
Tanggapan dan saran perbaikan untuk kelayakan grafis Unit 1:
REKOMENDASI
Mengacu pada hasil penilaian di atas, materi pembelajaran bahasa Inggris berbasis tugas untuk siswa SMK kelas X jurusan Teknik Otomotif unit 1 dengan judul “It’s a car lift”
dinyatakan:
Layak tanpa revisi Tidak layak
Layak dengan revisi sebagai berikut: …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
Yogyakarta, …………………………….. Evaluator Materi,
…………………………………….. NIP.
berilah tanda centang pada √ yang sesuai dengan pendapat Bapak.
ANGKET EVALUASI MATERI BAHASA INGGRIS BERBASIS TUGAS
UNTUK SISWA KELAS X JURUSAN TEKNIK OTOMOTIF DI SMK YAPPI WONOSARI
C. IDENTITAS RESPONDEN
Nama : ………………………………………………….
NIP : ………………………………………………….
Institusi : ………………………………………………….
Pendidikan : D3 S1 S2
S3 Bidang Keahian
: …………………………………………………. Lama berkerja
: ………………………………………………….
D. EVALUASI MATERI BAHASA INGGRIS
Berilah tanda centang √ pada kolom SS S TS STS, sesuai dengan pendapat Bapak. Bapak juga bisa menuliskan pendapat tambahan pada kolom yang disediakan.
Keterangan: SS : Sangat Setuju 4
S : Setuju 3
TS : Tidak Setuju 2 STS : Sangat Tidak Setuju 1
UNIT 2: HELP ME TO REPAIR THIS.
Dikembangkan berdasarkan tujuan pembelajaran: 1.
Siswa dapat mengetahui dan memahami ekspresi permintaan, perintah, beserta responnya.
2. Siswa dapat mengetahui dan memahami tentang struktur memo.
3. Siswa dapat mengungkapkan ekspresi permintaan, perintah, beserta responnya.
4. Siswa dapat menulis memo.
No. Pernyataan
SS S
TS STS
KELAYAKAN ISI 1.
Materi yang dikembangkan sesuai dengan tujuan pembelajaran.
2. Materi yang dikembangkan sesuai dengan SK dan KD
bahasa Inggris
SMK, mencakup
keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis.
3. Topik unit materi pembelajaran relevan dengan
program studi dan kehidupan siswa sehari-hari setelah bekerja
4. Teks yang terdapat dalam materi pembelajaran relevan
dengan program studi dan kehidupan siswa sehari-hari setelah mereka bekerja.
5. Materi yang di kembangkan sesuai course grid.
6. Materi yang disusun diambil dari sumber-sumber yang
relevan dan mutakhir terkait dengan topik yang dibahas.
7. Materi yang disusun memotivasi siswa untuk
mengembangkan kecakapan hidup secara personal, sosial, akademik, dan vokasional.
Tanggapan dan saran perbaikan untuk kelayakan isi Unit 2:
KELAYAKAN BAHASA 8.
Bahasa yang digunakan dalam instruksi sesuai dengan tingkat perkembangan kognitif siswa.
9. Bahasa
yang digunakan
dalam materi
yang dikembangkan jelas dan mudah dipahami oleh siswa.
10. Bahasa
yang digunakan
dalam materi
yang dikembangkan konsisten menggunakan satu variasi
bahasa Inggris. 11.
Materi yang dikembangkan sesuai dengan penggunaan tata bahasa Inggris yang benar.
12. Materi yang dikembangkan menggunakan ejaan
bahasa Inggris yang benar. 13.
Materi yang dikembangkan mencerminkan keruntutan penyampaian makna dan ketertautan makna.
Tanggapan dan saran perbaikan untuk kelayakan bahasa Unit 2:
KELAYAKAN PENYAJIAN 14.
Materi dikembangkan secara sistematis menggunakan pola yang runtut sesuai dengan karakteristik materi
terdiri dari Pendahuluan, Isi, dan Penutup. 15.
Materi pembelajaran
disajikan dari
kegiatan terbimbing berturut-turut ke kegiatan kelompok dan
mandiri atau individu. 16.
Materi yang dikembangkan mendorong siswa untuk berinteraksi dalam bahasa Inggris dengan sesama
siswa, guru, dan lingkungan yang lebih luas. 17.
Materi yang disajikan mengembangkan kemampuan siswa untuk evaluasi atau refleksi diri.
Tanggapan dan saran perbaikan untuk kelayakan penyajian Unit 2:
KELAYAKAN GRAFIS 18.
Materi pembelajaran yang dikembangkan dicetak dengan kertas ukuran standar ISO A4, A5, B5.
19. Penempatan unsur tata letak judul, subjudul, ilustrasi,
nomor halaman, dan keterangan gambar pada bidang cetak proporsional.
20. Ilustrasi dan karya grafis dalam materi pembelajaran
bersifat aestetis dan fungsional. 21.
Penyusunan materi tidak menggunakan terlalu banyak jenis huruf.
22. Keseluruhan visual desain materi menarik
Tanggapan dan saran perbaikan untuk kelayakan grafis Unit 2:
