Uji-t Data Prates Keterampilan Menulis Teks berita Kelompok Kontrol Uji-t Data Prates dan Pascates Keterampilan Menulis Teks Berita
Tabel 22: Hasil uji-t Data Pascates Keterampilan Menulis Teks Berita Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen
Data t
hitung
t
tabel
db p
Keterangan
Pascates Kelompok
Kontrol dan Kelompok
Eksperimen 2,944
1,671 60
0,005 Signifikan
Dari tabel di atas dapat diketahui besarnya thitung 2,944, ttabel 1,671, db 60, dan p 0,005. Diketahui thitung lebih besar dari ttabel dan nilai p lebih kecil
dari taraf signifikansi 5 p0,005. Berdasarkan data tersebut, dapat diketahui hasil pengujian hipotesis sebagai berikut.
H0 : Tidak ada perbedaan kemampuan menulis teks berita yang signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan metode probing prompting
dan siswa yang mengikuti pembelajaran dengan metode konvensional Ditolak.
Ha : Ada perbedaan kemampuan menulis teks berita yang signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan metode probing prompting
dan siswa yang menggunakan metode konvensional Diterma. b.
Hipotesis Kedua
Hipotesis kedua dalam penelitian ini adalah “metode probing prompting efektif digunakan dalam pembelajaran menulis teks berita”. Hipotesis tersebut
merupakan hipotesis alternatif Ha sehingga diperlukan hipotesis nol H0. Hipotesis nolnya adalah “metode probing prompting tidak efektif digunakan
dalam pembelajaran menulis teks berita”. Uji hipotesis dilakukan menggunakan uji-t dengan bantuan program SPSS
versi 23.0. Keefektifan metode probing prompting dalam pembelajaran menulis
teks berita dapat dilihat dari uji-t sapel berhubungan antara prates dan Pascates Kelompok Eksperimen. Berikut hasil uji-t tersebut.
Tabel 23: Hasil Uji-t Data Prates dan Pascates Keterampilan Menulis Teks Berita Kelompok Eksperimen
Data t
hitung
t
tabel
Db p
Keterangan
Prates dan Pascates
Kelompok Eksperimen
6,670 2,042
30 0,000
Signifikan
Tabel di atas menunjukkan besarnya t
hitung
6,670, t
tabel
, 2,042, dan db 30. Diketahui t
hitung
lebih besar t
tabel
dan nilai p lebih kecil dari taraf signifikansi 5 p = 0,000 0,05. Berdasarkan data tersebut, maka dapat diketahui hasil
pengujian hipotesis sebagai berikut. H0 : metode probing prompting tidak lebih efektif digunakan dalam
pembelajaran menulis teks berita Ditolak.
Ha : metode probing prompting efektif digunakan dalam pembelajaran menulis
teks berita Diterima.