ANOVA adalah data berdistribusi normal, data homogen dan sampel tidak berhubungan. Apabila salah satu dari ketiga prasyarat tersebut tidak terpenuhi,
maka analisis data menggunakan uji non parametrik.
a. Uji Normalitas
Pengujian normalitas dalam penelitian ini dilakukan berdasarkan One- Sample Kolmogorov-Smornov Test dan dikerjakan dengan bantuan SPSS
12.0. Adapun hasil yang diperoleh dari pengujian normalitas data dengan menggunakan One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test adalah sebagai
berikut : Tabel 5.5
Pengujian Normalitas Data Persepsi Mahasiswa Terhadap Pendidikan Profesi Guru PPG Ditinjau dari Jenis Kelamin
Jenis Kelamin Asymp. Sig. 2-tailed
Laki-laki 0,418 Perempuan 0,387
Dari tabel 5.5 diketahui bahwa nilai Asymptotic Significance Asymp. Sig. distribusi data persepsi mahasiswa terhadap PPG dari responden
dengan jenis kelamin laki-laki sebesar 0,418 dan dari responden dengan jenis kelamin perempuan sebesar 0,387. Dengan demikian dapat
disimpulkan bahwa distribusi data dari kedua kelompok sampel tersebut adalah normal karena Asymp. Sig. lebih besar dari 0,05.
Tabel 5.6 Pengujian Normalitas Data Persepsi Mahasiswa Terhadap Pendidikan
Profesi Guru PPG Ditinjau dari Program Studi
Program Studi Asymp. Sig. 2-tailed
PAK 0,126 PE 0,454
P.SEJ 0,721 PBSID 0,718
PBI 0,279 BK 0,975
P.FIS 0,626 P.MAT 0,466
P.BIO 0,963 PGSD 0,156
IPPAK 0,801 Dari tabel 5.6 diketahui bahwa nilai Asymptotic Significance Asymp.
Sig. distribusi data persepsi mahasiswa terhadap PPG dari Prodi PAK sebesar 0,126, Prodi PE sebesar 0,454, Prodi P.SEJ sebesar 0,721, Prodi
PBSID sebesar 0,718, Prodi PBI sebesar 0,279, Prodi BK sebesar 0,975, Prodi P.FIS sebesar 0,626, Prodi P.MAT sebesar 0,466, Prodi P.BIO
sebesar 0,963, Prodi PGSD sebesar 0,156, dan Prodi IPPAK sebesar 0,801. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa distribusi data dari masing-
masing prodi tersebut adalah normal karena Asymptotic Significance lebih besar dari 0,05.
Tabel 5.7 Pengujian Normalitas Data Persepsi Mahasiswa Terhadap Pendidikan
Profesi Guru PPG Ditinjau dari Prestasi Belajar Akademik
Prestasi Belajar Asymp. Sig. 2-tailed
Berprestasi rendah 0,999
Berprestasi sedang 0,879
Berprestasi tinggi 0,570
Berprestasi sangat tinggi 0,844
Dari tabel 5.7 diketahui bahwa nilai Asymptotic Significance Asymp. Sig. distribusi data persepsi mahasiswa terhadap PPG dari mahasiswa
yang berprestasi rendah sebesar 0,999, mahasiswa berprestasi sedang sebesar 0,879, mahasiswa berprestasi tinggi sebesar 0,570 dan mahasiswa
berprestasi sangat tinggi sebesar 0,844. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa distribusi data dari masing-masing kelompok sampel
tersebut adalah normal karena Asymptotic Significance lebih besar dari 0,05.
b. Uji Homogenitas Pengujian homogenitas dalam penelitian ini digunakan untuk
mengetahui seragam tidaknya variansi sampel-sampel yang diambil dari populasi. Pengujian homogenitas varians digunakan uji F. Hasil pengujian
homogenitas disajikan pada tabel berikut. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 5.8 Hasil Pengujian Homogenitas Data Persepsi Mahasiswa Terhadap
PPG ditinjau dari Jenis Kelamin, Program Studi dan Prestasi Belajar Akademik
Levene Statistic
df1 df2
Sig. Jenis Kelamin
Program Studi Prestasi Belajar Akademik
2.479a .891b
1.903c 1
10 3
315 306
313 .116
.542 .129
Dari tabel di atas tampak bahwa Levene Test hitung untuk variabel jenis kelamin adalah 2,479 dan nilai probabilitasnya sebesar 0.116 oleh
karena probabilitas lebih besar dari 0,05 maka Ho diterima. Levene Test hitung untuk variabel program studi adalah 0,891 dan nilai probabilitasnya
sebesar 0,542 oleh karena probabilitas lebih besar dari 0,05 maka Ho diterima dan Levene Test hitung untuk variabel prestasi belajar akademik
adalah 1,903 dan nilai probabilitasnya sebesar 0,129 oleh karena probabilitas lebih besar dari 0,05 maka Ho diterima. Dengan demikian,
dapat disimpulkan bahwa ketiga data variabel tersebut homogen, oleh karena itu memenuhi syarat untuk dilakukan uji parametrik.
2. Pengujian Hipotesis a. Analisis Perbedaan Persepsi Mahasiswa terhadap Program Pendidikan
Profesi Guru Ditinjau dari Jenis Kelamin Langkah-langkah pengujian hipotesis adalah sebagai berikut:
1 Menentukan formulasi hipotesis nol Ho dan hipotesis alternatif Ha PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Ho : μ = μ
2
= μ
3
Tidak ada perbedaan persepsi mahasiswa terhadap program pendidikan profesi guru ditinjau dari jenis kelamin
Ha : μ ≠ μ
2
≠ μ
3
Ada perbedaan persepsi mahasiswa terhadap program pendidikan profesi guru ditinjau dari jenis kelamin
2 Membandingkan t
hitung
dengan t
tabel
Ho diterima jika t
hitung
t
tabel
Ha diterima jika t
hitung
t
tabel
3 Uji t • Pada kolom Levene’s Test uji homogenitas sampel, nilai
signifikansinya sebesar 0,116 0,05 maka Ho diterima yang berarti bahwa sampel berasal dari populasi data homogen.
• Pada kolom t-test for Equality of Means, karena sampel berasal dari populasi data yang homogen maka untuk menguji nilai t dilihat
pada baris Equal variances assumed. Diperoleh t
hitung
= 2,385 t
tabel
= 1,960 dan sig 2-tailed = 0,018 0,05 sehingga Ho ditolak. 4 Membuat Kesimpulan
Dilihat dari hasil pengujian statistik bahwa signifikansinya sebesar 0,018 0,05, maka kesimpulan yang diambil adalah menolak Ho atau
menerima Ha, yang berarti ada perbedaan persepsi mahasiswa terhadap program pendidikan profesi guru ditinjau dari jenis kelamin
b. Analisis Perbedaan Persepsi Mahasiswa terhadap Program Pendidikan Profesi Guru Ditinjau dari Program Studi
Langkah-langkah pengujian hipotesis adalah sebagai berikut: 1 Menentukan formulasi hipotesis nol Ho dan hipotesis alternatif Ha
Ho : μ = μ
2
= μ
3
Tidak ada perbedaan persepsi mahasiswa terhadap program pendidikan profesi guru ditinjau dari program studi
Ha : μ ≠ μ
2
≠ μ
3
Ada perbedaan persepsi mahasiswa terhadap program pendidikan profesi guru ditinjau dari program studi
2 Membandingkan f
hitung
dengan f
tabel
Ho diterima jika f
hitung
f
tabel
Ha diterima jika f
hitung
f
tabel
3 Uji Anova Hasil perhitungan uji homogenitas varians dengan Levene Statistic
menunjukkan nilai sebesar 0,891 dengan signifikansi 0,542. Karena nilai signifikansi yang lebih besar dari level kepercayaan, maka
keputusan yang diambil adalah menerima Ho. Dengan demikian pengujian ANOVA dengan menggunakan uji F bisa dilakukan.
Dari perhitungan uji ANOVA dapat dilihat bahwa jumlah kuadrat variansi antar group sebesar 14281,700 dan intergroup sebesar
87927,467. Hasil perhitungan menunjukkan nilai F
hitung
sebesar 4,970 dengan nilai signifikansi sebesar 0,000.
4 Membuat Kesimpulan Dilihat dari hasil pengujian statistik bahwa signifikansinya sebesar
0,000 0,05, maka kesimpulan yang diambil adalah menolak Ho atau menerima Ha, yang berarti ada perbedaan persepsi mahasiswa terhadap
program pendidikan profesi guru ditinjau dari program studi. c. Analisis Perbedaan Persepsi Mahasiswa terhadap Program Pendidikan
Profesi Guru Ditinjau dari Prestasi Belajar Akademik Langkah-langkah pengujian hipotesis adalah sebagai berikut:
1 Menentukan formulasi hipotesis nol Ho dan hipotesis alternatif Ha Ho :
μ = μ
2
= μ
3
Tidak ada perbedaan persepsi mahasiswa terhadap program pendidikan profesi guru ditinjau dari prestasi belajar akademik
Ha : μ ≠ μ
2
≠ μ
3
Ada perbedaan persepsi mahasiswa terhadap program pendidikan profesi guru ditinjau dari prestasi belajar akademik
2 Membandingkan f
hitung
dengan f
tabel
Ho diterima jika f
hitung
f
tabel
Ha diterima jika f
hitung
f
tabel
3 Uji Anova Hasil perhitungan uji homogenitas varians dengan Levene Statistic
menunjukkan nilai sebesar 1,903 dengan signifikansi 0,129. Karena nilai signifikansi yang lebih besar dari level kepercayaan, maka
keputusan yang diambil adalah menerima Ho. Dengan demikian pengujian ANOVA dengan menggunakan uji F bisa dilakukan.
Dari perhitungan uji ANOVA dapat dilihat bahwa jumlah kuadrat variasi antar group adalah 1623,083 dan intergroup adalah 100586,084.
Hasil perhitungan menunjukkan nilai F
hitung
sebesar 1,684 dengan nilai signifikansi sebesar 0,170.
4 Membuat Kesimpulan Dilihat dari hasil pengujian statistik bahwa signifikansinya sebesar
0,170 0,05, maka kesimpulan yang diambil adalah menerima Ho atau menolak Ha, yang berarti tidak ada perbedaan persepsi mahasiswa
terhadap program pendidikan profesi guru ditinjau dari prestasi belajar akamedik.
C. Pembahasan
