KolokasiBB Kohesi dan koherensi dalam karangan narasi guru-guru SD di lingkungan YPPK Maybrat Keuskupan Manokwari, Papua Barat, tahun 2014.

d. SinonimBB

Pada hasil analisis ditemukan sinonim sebagai berikut. 53 B7Gerardus keluar dari kelasnya hendak menuju dikantin sekolah guna mengisi perutnya dengan snack. B8Setelah menikmati snack di kantin selesai mengosok gigi Kr1. 54 A2Seperti biasanya setelah bangun beni bergegas menuju kamar mandi untuk membersihkan tubuhnya. A3Setelah mandi pagi, Beni kemudian memakai pakaian sekolahnya Kr4. 55 A2Pada jam 7 Pagi Pak Andi menerima telpon lalu beliau segera bergegas menuju kesekolah dan Pak Andi tiba di sekolah tepat pada pukul 08.30 setengah delapan tepat lalu mengajak anak sekolah berkumpul di lapangan sekolah untuk mendengarkan arahan. A3Setelah diberikan arahan lalu disuruh anak-anak muridnya masuk sekolah dan adakan kegiatan belajar mengajar kr5. 56 A1Setiap hari Dimas bangun pada pukul 06.00 pagi membereskan tempat tidur dengan rapi lalu Dimas bergegas kekamar mandi sebelum mandi Dimas berdoa setelah selesai berdoa Dimas mengambil sikat gigi dan odol untuk mengosok gigi setelah selesai menggosok gigi Dimas lalu mandi dengan memakai sabun mandi sesudah selesai mandi lalu Dimas berpakaian selesai berpakaian Dimas sarapan pergi yang sudah disiapkan oleh ibunya. A4Pada pukul 7.20 menit Dimas dan kawan-kawan baris dengan rapih dan masuk kekelas dengan berbaris yang rapih Kr7. Pada hasil analisis 53 mengisiBperutnyaBdenganBsnack bersinonim dengan menikmatiBsnack. Pada hasil analisis 54 membersihkanBtubuhnya bersinonim dengan mandi. Pada hasil analisis 55 anakBsekolah bersinonim dengan anak- anakBmurid. Pada hasil analisis 56 kata rapi bersinonim dengan kata rapih.

e. KeseluruhanB–BBagianBB

Pada hasil analisis ditemukan keseluruhan – bagian sebagai berikut. 57 A2Agustinus sikat giginya lalu ia berangkat kesekolah. A3Sebelum kesekolah ia minta pamit kepada kedua orang tuanya lalu Agustinus naik kendaraan menuju ke sekolah jam 07.00 sampai disekolah. A4Agustinus menjumpai teman-temannya masuk kekelasnya untuk mengikuti pelajaran Kr8. 58 B1Pada pukul 07.00, Andi berangkat ke sekolah dengan menggunakan mobil. B2Perjalanan menuju ke sekolah, membutuhkan waktu beberapa menit. B3Tanpa terasa, Andi akhirnya tiba di sekolah. B4Andi turun dari mobil dan menuju ke kelasnya tepat pukul 07.30. B5Itulah kegiatan Andi Setiap harinya pada pagi hari Kr14. 59 B1Dapat memberi salam kepada Ibu, Bapak dan adiknya lalu Bambang pergi ke sekolah. B2Ayah Dimas dapat menghantar Bambang sampai di Sekolah. B3Ia sampai di halaman sekolah lalu bertemu dengan teman-teman sekolah. B4Ia sangat senang kemudian mereka bersama-sama dapat masuk kekelasnya masing-masing untuk dapat menerima mata pelajaran Kr17. 60 B1Setelah pukul 07.00 Budi bersama ibunya ke sekolah setibanya disekolah Budi berpamitan kepada ibunya dan bergegas bersama teman-teman bertujuan masuk kehalaman sekolah Kr19. Pada hasil analsis 57 dan 58 ditemukan sarana keseluruhan – bagian yang sama yaitu kata sekolah dengan kelas. Pada hasil analisis 59 ditemukan sarana keseluruhan – bagian berupa sekolah dengan halamanBsekolah dan kelas. Pada hasil analisis 60 ditemukan sarana keseluruhan – bagian berupa sekolah dengan halamanBsekolah.

f. PenekananB

Pada hasil penelitian ditemukan penekanan sebagai berikut. 61 A2Seperti biasanya setelah bangun beni bergegas menuju kamar mandi untuk membersihkan tubuhnya Kr4. 62 B1Doni lalu tahu bahwa kesehatan itu penting maka, Doni membersihkan gigi terlebih dahulu sebelum berngkat kesekolahKr6. 63 C1Pada pukul 07.00 Doni mulai berangkat ke sekolah, Mengingat jarak rumah dan sekolah yang cukup jauh. C2Maka Doni di antar oleh ibunya untuk menunggu angkutan Mobil Kr6. 64 B9Ia dapat menceritakan kejadian Budi tadi kepada orang tuanya, Lalu Ayah menyampaikan bahwa perbuatan Bambang untuk menolong Budi itu baik Kr17. Pada hasil analisis 61 ditemukan sarana penekanan berupa kata sepertiB biasanya. Pada hasil analisis 62 ditemukan sarana penekanan berupa kata bahwa dan maka. Pada hasil analisis 63 ditemukan sarana penekanan berupa kata maka. Pada hasil analisis 64 ditemukan sarana penekanan berupa kata