Penutup 15 menit Penutup 15 menit Penutup 15 menit

2. Kegiatan Inti 60 menit a. Mengamati

1 Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca teks anekdot Tidak 50 Persen dengan cermat. 2 Sambil membaca, peserta didik mencermati partisipan yang terlibat dalam teks anekdot yang dibaca. 3 Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pengamatan tentang struktur teks anekdot yang dibaca.

b. Menanya

1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai partisipan yang terlibat dalam teks anekdot yang sudah diamatinya. 2 Peserta didik menjawabmengajukan pertanyaan tentang isi teks anekdot yang dibaca. 3 Peserta didik menanyakan tentang cara mengubah teks anekdot ke dalam bentuk teks dialog menggunakan bahasa yang santun. 4 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 5 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.

c. Mengumpulkan Informasi

1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang cara mengubah teks anekdot ke dalam bentuk teks dialog dengan penuh tanggung jawab. 2 Dengan dipandu oleh guru, peserta didik mengenali partisipan yang terlibat dalam teks anekdot Tidak 50 Persen.

d. Mengasosiasi

1 Peserta didik mendiskusikan tentang isi teks anekdot Tidak 50 Persen dengan menjawab pertanyaan yang ada dalam buku Kreatif Bahasa Indonesia Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman 13 dan 14. 2 Peserta didik menyusun kalimat acak hingga membentuk cerita anekdot yang runtut. 3 Peserta didik mengubah teks anekdot Tidak 50 Persen ke dalam bentuk teks dialog. 4 Peserta didik menyimpulkan tentang isi teks anekdot Tidak 50 Persen menggunakan bahasa yang mudah dipahami.

e. Mengomunikasikan

1 Peserta didik menjelaskan isi teks anekdot Tidak 50 Persen dengan percaya diri. 2 Peserta didik membacakan teks dialog menggunakan ekspresi, lafal, dan intonasi yang tepat. 3 Peserta didik menyampaikan tanggapan terhadap pembacaan teks dialog secara objektif.

3. Penutup 15 menit

a. Guru bersama peserta didik membuat rangkumansimpulan pembelajaran. b. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. d. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan 6 1. Pendahuluan 15 menit a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang membaca teks puisi anekdot Berteman dengan Sampah. b. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. c. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya dan terkait dengan materi yang akan dipelajari. d. Peserta didik merespons pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya dengan santun.

2. Kegiatan Inti 60 menit a. Mengamati

1 Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan pengamat- an melalui kegiatan membaca teks puisi anekdot Berteman dengan Sampah dengan cermat. 2 Sambil membaca, peserta didik mencermati isi teks puisi anekdot yang dibaca. PEGANGAN GURU Bahasa Indonesia Xb 27 3 Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pengamatan tentang struktur teks puisi anekdot yang dibaca. 4 Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pengamatan tentang ciri kebahasaan penggunaan kalimat retoris dan majas metafora teks puisi anekdot yang dibaca.

b. Menanya

1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai isi teks anekdot yang sudah diamatinya. 2 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai struktur dan ciri kebahasaan penggunaan kalimat retoris dan majas metafora teks anekdot yang sudah diamatinya. 3 Peserta didik menjawabmengajukan pertanyaan tentang isi teks puisi anekdot yang dibaca. 4 Peserta didik menanyakan tentang cara membuat naskah drama berstruktur teks anekdot menggunakan bahasa yang santun. 5 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 6 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.

c. Mengumpulkan lnformasi

1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang struktur dan ciri kebahasaan teks anekdot dengan penuh tanggung jawab. 2 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang kalimat retoris dan majas metafora dengan penuh tanggung jawab. 3 Dengan dipandu oleh guru, peserta didik mengenali kalimat retoris dan majas metafora dalam teks puisi anekdot Berteman dengan Sampah. 4 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang cara menulis naskah drama berstruktur teks anekdot dengan penuh tanggung jawab.

d. Mengasosiasi

1 Peserta didik mendiskusikan tentang isi, struktur, dan ciri kebahasaan penggunaan kalimat retoris dan majas metafora teks puisi anekdot Berteman dengan Sampah dengan menjawab pertanyaan yang ada dalam buku Kreatif Bahasa Indonesia Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman 15 dan 16. 2 Peserta didik menyimpulkan tentang isi, struktur, dan ciri kebahasaan teks puisi anekdot Berteman dengan Sampah menggunakan bahasa yang mudah dipahami. 3 Peserta didik membuat naskah drama berstruktur teks anekdot berdasarkan puisi Berteman dengan Sampah.

e. Mengomunikasikan

1 Peserta didik menjelaskan isi, struktur, dan ciri kebahasaan teks puisi anekdot Berteman dengan Sampah dengan percaya diri. 2 Peserta didik membacakan teks puisi anekdot Berteman dengan Sampah menggunakan ekspresi, lafal, dan intonasi yang tepat. 3 Peserta didik memeragakan naskah drama berstruktur teks anekdot menggunakan ekspresi, lafal, dan intonasi yang tepat. 4 Peserta didik menyampaikan tanggapan terhadap pembacaan teks puisi anekdot dan naskah drama secara objektif.

3. Penutup 15 menit

a. Guru bersama peserta didik membuat rangkumansimpulan pembelajaran. b. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. d. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan 7 1. Pendahuluan 15 menit a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang melabeli struktur teks anekdot. b. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. 28 Bahasa Indonesia Xb PEGANGAN GURU c. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya dan terkait dengan materi yang akan dipelajari. d. Peserta didik merespons pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya dengan santun.

2. Kegiatan Inti 60 menit a. Mengamati

1 Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca teks anekdot yang disusun acak berdasarkan strukturnya dengan cermat. 2 Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pengamatan tentang struktur teks anekdot yang dibaca. 3 Peserta didik melakukan pengamatan tentang berbagai persoalan sehari-hari yang ditemui di lingkungan sekitar tempat tinggalnya dengan sikap responsif.

b. Menanya

1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai teks anekdot yang disusun acak. 2 Peserta didik mempertanyakan judul dan isi teks anekdot yang disusun acak. 3 Peserta didik mempertanyakan tentang persoalan sehari-hari yang ditemui di lingkungan sekitar tempat tinggalnya. 4 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 5 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.

c. Mengumpulkan Informasi

1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang cara menyusun teks anekdot acak dengan penuh tanggung jawab. 2 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang persoalan- persoalan yang terjadi di lingkungan sekitarnya dengan sikap responsif. 3 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang cara membuat teks anekdot berdasarkan peristiwakejadian nyata dengan penuh tanggung jawab.

d. Mengasosiasi

1 Peserta didik mendiskusikan tentang judul dan isi teks anekdot acak dengan menjawab pertanyaan yang ada dalam buku Kreatif Bahasa Indonesia Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman 17. 2 Peserta didik menyusun teks anekdot acak hingga membentuk cerita anekdot yang berstruktur runtut. 3 Peserta didik membuat teks anekdot berdasarkan peristiwakejadian nyata. 4 Peserta didik menyimpulkan tentang judul dan isi teks anekdot acak.

e. Mengomunikasikan

1 Peserta didik menjelaskan judul dan isi teks anekdot acak dengan percaya diri. 2 Peserta didik membacakan teks anekdot yang dibuat berdasarkan peristiwakejadian nyata dengan ekspresi, lafal, dan intonasi yang tepat. 3 Peserta didik menyampaikan tanggapan terhadap pembacaan teks anekdot secara objektif.

3. Penutup 15 menit

a. Guru bersama peserta didik membuat rangkumansimpulan pembelajaran. b. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. d. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan 8 1. Pendahuluan 15 menit a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang menyunting dan membuat teks anekdot. b. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. PEGANGAN GURU Bahasa Indonesia Xb 29 c. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya dan terkait dengan materi yang akan dipelajari. d. Peserta didik merespons pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya dengan santun.

2. Kegiatan Inti 60 menit a. Mengamati