44 ROADMAP PENGEMBANGAN SISTEM DAPODIKMEN TAHUN 2014 - 2019
44
No Jenis Referensi Operasional
No Jenis Referensi Operasional
18 Jenis Sarana
37 Sumber Dana
19 Jenis Tunjangan
38 Sumber Gaji
2.4.3. Peran Direktorat Teknis Dalam Sistem Dapodikmen
Semenjak dikeluarkannya Instruksi Menteri Pendidikan dan Kebudayaan nomor 2 tahun 2011 tentang Kegiatan Pengelolaan Data
Pendidikan, direktorat teknis tidak diperbolehkan lagi melakukan pendataan sendiri-sendiri. Seluruhnya diwajibkan menggunakan
mekanisme pendataan yang telah ditetapkan Sekretariat Ditjen Dikmen. Dengan dilarangnya proses pendataan sendiri-sendiri ini
secara otomatis masing-masing direktorat tekniswajib menggunakan data hasil pendataan yang dilakukan Sekretariat Ditjen Dikmen sebagai
dasar pengambilan kebijakan. Oleh karena betapa besarnya manfaat dapodikmen bagi Direktorat
Teknis, maka perlu adanya penjelasan detil tentang peran Direktorat Teknis dalam sistem Dapodikmen.
Sistem Dapodikmen menghasilkan data dasar yang akan digunakan secara bersama-sama. Pencapaian pengumpulan data secara
maksimal akan dicapai jika seluruh Direktorat teknis mendiseminasikan sistem ini ke sekolah secara sinergis.
Pertama, sistem dapodikmen bukanlah semata-mata milik Sekretariat Ditjen Dikmen melainkan milik seluruh unit kerja di lingkungan Ditjen
Dikmen. Konsekuensinya seluruh unit kerja berkewajiban
mensosialisasikan dan mensukeskan sistem dengan baik.
45
45
Adapun Peran Direktorat Teknis di lingkungan Ditjen Dikmen dalam hal pendataan Dapodikmenini adalah:
1. Memasukkan strategi kebijakan panduan pelaksanaan program direktorat teknis.
2. Berperan aktif dalam mensukseskan Pendataan Dapodikmen. 3. Mensosialisasikan peran Dapodikmen dilingkungan pendidikan
menengah. 4. Memanfaatkan Dapodikmenuntuk kebutuhan perencanaan dan
evaluasi satuan pendidikan Menengah. 5. Mencantumkan kebijakan Dapodikmenpada setiap PANLAK yang
dikeluarkan oleh Direktorat teknis untuk satuan pendidikan. 6. Memberikan masukan terhadap Pengembangan dan perubahan
kebijakan terhadap layanan Administrasi berbasis TIK menggunakan PAS SMA, PAS SMK, dan PAS SMALB .
Namun bila dilihat dari siklus data pokok yang melibatkan dengan unit utama lainnya, maka bisa terlihat pada table dibawah ini peran pada
masing masing unit utama dan unit yang terkait.
46 ROADMAP PENGEMBANGAN SISTEM DAPODIKMEN TAHUN 2014 - 2019
46
Tabel 2 Peran Unit Organisasi dalam siklus data pokok pendidikan
2.4.4. Peran Dinas Pendidikan Provinsi, Kabupaten, dan Kota
