responden, juga memberikan alasannya. Sedangkan bila ditinjau dari cara memberikan angket, dapat dibagi menjadi dua yaitu angket langsung dan angket
tidak langsung. Angket langsung yaitu angket yang diberikan kepada responden secara langsung untuk mencari data tentang responden tersebut. Sedangkan angket
tidak langsung yaitu mencari data dari orang lain atau bukan dari responden yang akan diteliti.
Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini yaitu dengan metode non tes berupa:
1 KuesionerAngket
Kuesioner adalah sejumlah pernyataan tertulis yang digunakan untuk memperoleh informasi dari responden dalam arti laporan tentang pribadinya, atau hal-hal yang
diketahui Arikunto, 1997:128. Angket digunakan untuk mengetahui seberapa besar partisipasi siswa belajar dikelas dengan adanya media pembelajaran.
2 Dokumentasi
Dokumentasi digunakan untuk mencari data-data yang berupa catatan atau buku laporan nilai siswa.
G. Pengujian Instrumen Penelitian
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan angket yang tertutup yaitu angket yang jawabannya sudah disediakan oleh peneliti. Sedangkan bila dilihat dari cara
memberikan angketnya, peneliti memakai cara angket secara langsung yaitu angket diberikan kepada responden secara langsung untuk mengungkap data
tentang responden itu sendiri. Pengumpulan data dalam penelitian ini berupa
pemberian tugas. Pemberian tugas tersebut merupakan latihan pengisian angket. Tujuannya untuk mengetahui seberapa besar partisipasi siswa belajar dikelas
dengan adanya media pembelajaran..
Suatu alat pengukur dikatakan baik apabila memiliki persyaratan sebagai alat pengumpul data. Persyaratan yang dimaksud adalah minimal alat pengumpul data
tersebut harus valid dan reliabel. Begitu pula dengan angket yang dipakai dalam penelitian ini juga harus valid dan reliable.
1. Pengujian Validitas
Validitas adalah suatu ukuran suatu konsep yang berkaitan dengan sejauhmana tes telah mengukur apa yang seharusnya diukur Surapranata,
2009:50
Pengujian validitas instrument dalam penelitian menggunakan teknik korelasi Product Moment sebagai berikut:
rxy Keterangan:
Rxy = Koefisien korelasi antara variabel X dengan variabel Y
Y = Skor total dari seluruh item Y
X = Skor total dari setiap item X
N = Jumlah responden
∑XY = Hasil kali X dan Y
Jika nilai koefisien lebih besar dari
, maka butir soal tersebut dapat dikatakan valid. Jika
lebih kecil dari , maka butir
soal tersebut dapat dikatakan tidak valid. Dari hasil pengujian instrumen yang dilakukan pada respon di luar
populasi penelitian yang berjumlah 30 siswa, dengan mendasarkan pada jawaban responden atas 30 butir pernyataan yang menunjukkan variabel
partisipasi siswa belajar dikelas dengan adanya media pembelajaran. Kesimpulan pengujian validitas diperoleh dengan membandingkan
dengan untuk 30 responden pada taraf signifikansi alpha adalah 0,05
atau 5 sebesar 0,361. Nilai dihitung menggunakan program SPSS
for windows versi 17 .
Hasil pengukuran validitas untuk variabel tentang partisipasi siswa belajar dikelas dengan adanya media pembelajaran sebagai berikut :
Tabel 3.5 Hasil Pengukuran Uji Validitas
Variabel Presepsi Siswa tentang Penggunaan MediaPembelajaran
No. Soal taraf
signifikansi 5 Keterangan
Soal 1 0,361
0,689 Valid
Soal 2 0,361
0,775 Valid
Soal 9 0,361
0,580 Valid
Soal 11 0,361
0,673 Valid
Soal 12 0,361
0,770 Valid
Soal 13 0,361
0,772 Valid
Soal 17 0,361
0,842 Valid
Soal 20 0,361
0,757 Valid
Tabel 3.6 Hasil Pengukuran Uji Validitas
Variabel Partisipasi Siswa di Kelas No. Soal
taraf signifikansi 5
Keterangan
Soal 3 0,361
0,700 Valid
Soal 10 0,361
0,694 Valid
Soal 21 0,361
0,619 Valid
Soal 4 0,361
0,551 Valid
Soal 5 0,361
0,462 Valid
Soal 6 0,361
0,462 Valid
Soal 25 0,361
0,575 Valid
Soal 14 0,361
0,599 Valid
Soal 15 0,361
0,435 Valid
Soal 22 0,361
0,508 Valid
Soal 16 0,361
0,579 Valid
Soal 24 0,361
0,642 Valid
Soal 7 0,361
0,551 Valid
Soal 18 0,361
0,683 Valid
Soal 19 0,361
0,645 Valid
Soal 8 0,361
0,641 Valid
Soal 23 0,361
0,728 Valid
Dari hasil pengukuran 25 item soal, diketahui bahwa 25 item soal tersebut valid karena
lebih besar dari .Dapat disimpulkan
bahwa item soal dalam kuesioner yang dinyatakan valid berjumlah 25 pernyataan dan telah mewakili setiap variabel pengukur seberapa besar
partisipasi siswa belajar dikelas dengan adanya media pembelajaran. 2.
Pengujian Reliabilitas Reliabilitas digunakan untuk menunjukkan bahwa suatu instrumen dikatakan
baik jika instrumen tersebut dapat dipercaya atau reliabel. Arikunto, 2006:142.
Suatu kuesioner dikatakan reliabel atau handal jika jawaban seseorang terhadap pertanyaan adalah konsisten atau stabil dari waktu ke waktu. Tujuan
utama pengujian reliabilitas adalah untuk mengetahui konsistensi atau keteraturan hasil pengukuran suatu instrumen apabila instrumen digunakan
lagi sebagai alat ukur suatu objek atau responden Triton, 2005:248. Pengujian reliabilitas dalam penelitian ini menggunakan rumus Alpha,
sebagai berikut:
r
11
=
1 k
k
2 2
1
t b
Keterangan: r
11
: reliabilitas instrumen k
: Banyak butir pertanyaan σ
2 t
: Varians total ∑ σ
2 b
: Jumlah varians butir
Kriteria suatu instrumen dikatakan reliabel apabila koefisien reabilitas r11 0,6 Siregar, 2010:175. Dengan kata lain apabila nilai koefisien Alpha
Cronbach lebih besar dari 0,6 maka butir pertanyaan tersebut dapat dikatakan
reliabel. Sebagai pedoman untuk menentukan keterhandalan variabel penelitian,
digunakan interpretasi nilai r sebagai berikut Arikunto, 1989:167 :
Tabel 3.7 Tingkat keterhandalan variabel penelitian
No Koefisien Alpha
Tingkat Keterhandalan
1. 1
0,800 – 1,00
Sangat Tinggi 2.
2 0,600
– 0,799 Tinggi
3. 3
0,400 – 0,599
Cukup 4.
4 0,200
– 0,399 Rendah
5. 5
0,200 Sangat Rendah
Uji reliabilitas instrumen dilakukan dengan menggunakan rumus Alpha Cronbach
dan dikerjakan dengan program SPSS for Windows versi 17.0. Hasil pengujian reliabilitas diperoleh hasil sebagai berikut :
Tabel 3.8 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Penelitian
Variabel Nilai r
hitung Nilai r
tabel Status
Keterangan
Partisipasi siswa di kelas
0,915 0,6
Anda Sangat tinggi
Presepsi siswa
tentang Penggunaan media pembelajaran
0,920 0,6
Andal Sangat tinggi
Setelah dilakukan pengujian reliabilitas dengan jumlah data n sebanyak 30 responden pada variabel penggunan media pembelajaran
taraf signifikansi 5 maka diperoleh nilai 0,920 dan variabel partisipasi siswa dikelas taraf signifikansi 5 maka diperoleh nilai 0,915 yang
berarti lebih besar dari 0,6. Dengan demikian instrumen yang digunakan untuk mengukur seberapa besar partisipasi siswa belajar dikelas dengan
adanya media pembelajaran dinyatakan reliabel.
H. Teknik Analisis Data 1.
