112
Gambar 10 Aktivitas Guru Pamong dalam Mengamati Pembelajaran
Gambar 10 menujukkan aktivitas guru pamong dalam mengamati pembelajaran yang dilakukan peneliti. Tampak guru pamong serius dan santai
dalam mengamati pembelajaran yang dilakukan peneliti.
4.1.2.3 Refleksi Siklus II
Refleksi pada siklus II ini dimaksudkan untuk merefleksi hasil evaluasi belajar siswa siklus II, untuk mengetahui peningkatan yang telah dicapai oleh
siswa selama proses pembelajaran menulis narasi. Selain itu juga untuk mengetahui keefektifan media animasi berbasis komputer dalam pembelajaran
menulis paragraf narasi, serta untuk mengetahui perubahan tingkah laku siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran.
Hasil keterampilan menulis paragraf narasi pada siklus II ini telah mengalami peningkatan dari siklus I yang semula nilai rata-rata 67,47 dalam
kategori cukup meningkat menjadi 78,16 atau berkategori baik. Hasil tersebut
113
telah mencapai batas minimal ketuntasan belajar klasikal sebesar 70. Sudah tidak ada lagi siswa yang nilainya masih berada dalam kategori kurang.
Berdasarkan hasil observasi selama pembelajaran menulis narasi pada siklus II, perilaku siswa sudah mengalami perubahan yang positif. Pada tahap
observasi, terlihat sudah jarang siswa yang melakukan perilaku negatif. Hal ini dibuktikan melalui hasil observasi yang menunjukkan adanya peningkatan
persentase perilaku positif siswa pada hasil observasi siklus II ini. Dari hasil jurnal dan wawancaa yang dilakukan , terlihat adanya perubahan
sikap siswa. Siswa menanggapi positif terhadap pembelajaran yang dilakukan oleh guru. Mereka senang dan tertarik dengan media yang digunakan guru dalam
proses pembelajaran menulis paragraf narasi. Semua siswa menyatakan pembelajaran ini sangat menyenangkan.
Menyikapi dari hasil yang dicapai oleh siswa selama proses pembelajaran menulis narasi pada akhir siklus II tersebut maka tidak peru lagi dilakukan
tindakan berikutnya.
4.2 Pembahasan
Pembahasan hasil penelitian ini hasil tindakan siklus I dan siklus II. Pembahasan hasil tersebut meliputi hasil tes dan nontes. Pembahasan hasil tes
penelitian mengacu pada pemerolehan skor yang dicapai siswa dalam tes keterampilan menulis paragraf narasi. Aspek yang dinilai dalam keterampilan
menulis narasi ini meliputi 8 aspek, yaitu 1 alur, 2 tokoh dan penokohan, 3 Latar, 4 kesesuaian judul dengan isi, 5 kohesi dan koherensi 6 diksi 7 ejaan
dan tanda baca 8 kerapian tulisan. Pembahasan hasil nontes berpedoman pada
