yang lebih jelas; d program lebih canggih, memungkinkan siswa mengakses lebih banyak informasi; e menyediakan akses informasi yang lebih banyak; f
mengurangi kekhawatiran siswa jika kurang paham. Dari 6 kelebihan tersebut dapat diketahui bahwa pembelajaran dengan menggunakan media berbasis TIK
mempunyai keunggulan yang dapat menambah ketertarikan siswa dalam belajar dikarenakan terdapat berbagai macam tampilan. Kelemahan dari TIK yaitu: a
memerlukan biaya
yang mahal;
b memerlukan
kemahiran dalam
mengoperasikannya; dan c sebelum mengoperasikan harus memperhatikan mekanisme terlebih dahulu Angkowo dan Kosasih, 2007:20-21.
Berdasarkan data mengenai kelebihan dan kelemahan tersebut, dapat diketahui bahwa kelemahan yang ada dalam media pembelajaran berbasis TIK
kebanyakan pada tahap pengoperasian, sosialisasi bisa dilaksanakan untuk mengantisipasi kelemahan tersebut sehingga pengajar dapat menggunakannya
secara maksimal. Kelebihan dari media pembelajaran berbasis TIK sangat mendukung untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Alasannya adalah karena
media pembelajaran berbasis TIK mempunyai keunggulan dalam hal penyajiannya, dapat dibuat menarik dengan menggunakan penggabungan antara
gambar, teks dan suara, sehingga siswa akan lebih tertarik dan semangat untuk memperhatikan pelajaran. Diharapkan prestasi belajar siswa juga akan meningkat
seiring dengan meningkatnya motivasi belajar siswa.
2.1.3.2 Media Pembelajaran Berbasis TIK yang Digunakan
Penggunaan media pembelajaran yang menarik memungkinkan siswa untuk belajar dengan lebih mudah dan menyenangkan. Media pembelajaran
berbasis TIK digunakan agar siswa semakin termotivasi untuk belajar, selalu ingin tahu dan meningkatkan prestasi belajar mereka. Penelitian ini menggunakan
media pembelajaran berbasis TIK yaitu Microsoft PowerPoint, yang di dalamnya terdapat gambar dan juga video. Microsoft PowerPoint adalah program aplikasi
yang ada dalam komputer untuk mempresentasikan tulisan, gambar, atau video dan ditampilkan ke layar dengan bantuan LCD proyektor Sanaky, 2013:147.
Microsoft PowerPoint ini merupakan program yang dapat digunakan sebagai sarana pembelajaran dengan mengkombinasikan antara tulisan, gambar dan
animasi-animasi yang dapat menarik perhatian siswa. Pengajar bisa mendesain sendiri tampilan yang akan digunakan sehingga bisa disesuaikan dengan minat
siswa saat ini. Program juga dapat disambungkan dengan jaringan internet, sehingga dapat dimanfaatkan secara umum oleh pengajar Sanaky, 2013:148.
Kesimpulannya adalah bahwa media pembelajaran berbasis TIK dapat menambah ketertarikan siswa dalam belajar. Microsoft PowerPoint yang
digunakan dapat membuat tampilan yang beraneka ragam sesuai dengan desain yang diinginkan oleh pengajar, gambar dan video dapat ditampilkan dengan jelas.
Microsoft Powerpoint juga dapat disambungkan ke jaringan internet sehingga dapat mempermudah proses pembelajaran.
Gambar merupakan representasi visual dari orang, tempat ataupun benda yang diwujudkan ke dalam kanvas, kertas ataupun bahan yang lain, baik dengan
bentuk lukisan atau foto. Ukuran foto atau gambar dapat disesuaikan yaitu diperbesar atau diperkecil agar dapat digunakan untuk keperluan pembelajaran
tertentu Uno dan Nina, 2010:128. Gambar bisa digunakan untuk menarik PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
perhatian karena pada dasarnya semua orang senang melihat gambar. Gambar nyata suatu obyek akan mempermudah siswa dalam memahami suatu materi
karena ada obyek yang tidak mudah untuk diamati secara langsung, serta dapat memperjelas hal-hal yang bersifat abstrak Hackbarth dalam Uno dan Nina,
2010:128. Pemanfaatan media video dalam ruang kelas merupakan hal yang baik
untuk menambah ketertarikan siswa dalam mengikuti pelajaran. Menurut Uno dan Nina 2010:135-136 video adalah media audiovisual yang memiliki unsur gerak
dan suara, serta menampilkan kejadian-kejadian faktual dalam bentuk dokumenter. Kemampuan video untuk memanipulasi waktu dan ruang dapat
mengajak siswa untuk menjelajah kemana saja walaupun dibatasi oleh ruang kelas. Objek-objek yang tidak bisa dilihat, terlalu besar dan terlalu kecil, dapat
dihadirkan melalui video. Pengajar dapat memilih program-program video yang sesuai dengan materi yang akan diajarkan, menyaksikan bersama di ruang kelas
dan kemudian membahas dan mendiskusikannya. Materi pembelajaran IPA yang mengenai alam dapat disajikan menggunakan video untuk memperjelas kejadian
yang tidak bisa dilihat langsung oleh siswa. Kesimpulannya adalah dengan adanya media pembelajaran TIK seperti
gambar dan video dan tulisan yang menarik, dapat membuat siswa senang dalam proses pembelajaran. Media pembelajaran berbasis TIK dapat digunakan dalam
materi pelajaran IPA karena akan menambah ketertarikan siswa dalam mengikuti pelajaran, selain itu dapat menampilkan kejadian-kejadian ataupun gambar yang
tidak bisa dikunjungi dan dilihat langsung oleh siswa. Siswa yang senang dengan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
pelajaran maka motivasi belajarnya akan meningkat, sehingga prestasi belajar siswa juga akan naik.
2.1.4 Ilmu Pengetahuan Alam
