Pertemuan kedua pada sikus I dan siklus II masing-masing terdiri dari 2jp 2x40 menit digunakan untuk review keseluruhan materi dan tes evaluasi.
3.4.1 Siklus I
3.4.1.1 Rencana tindakan
Peneliti menyiapkan instrumen penelitian pada siklus I ini, seperti silabus, RPP, LKS, soal evaluasi, kuesioner, lembar observasi, bahan ajar berupa materi
pelajaran serta media pembelajaran berbasis TIK yaitu PowerPoint dan video. Peneliti kemudian menyiapkan kelas yang akan digunakan untuk melaksanakan
penelitian. Mempersiapkan media pembelajaran yang diperlukan dalam pelaksanaan penelitian seperti laptop, kabel, speaker, viewer dan gambar-gambar.
3.4.1.2 Pelaksanaan tindakan
Pelaksanaan tindakan siklus I dilaksanakan 2 kali pertemuan, dengan alokasi waktu 2 jp x40 menit. Langkah-langkah pembelajarannya adalah sebagai berikut:
Pertemuan 1 siklus I
a. Guru mengucapkan salam, berdoa dan mengabsen siswa.
b. Guru bertanya jawab kepada siswa mengenai materi yang akan dipelajari.
c. Guru menampilkan PowerPoint tentang lagu
“perubahan benda” dan
bernyanyi bersama siswa penggunaan media pembelajaran berbasis TIK.
d. Guru bertanya jawab kepada siswa tentang isi lagu yang telah dinyanyikan.
e.
Guru menguatkan jawaban siswa serta menyampaikan tujuan pembelajaran.
f. Siswa diminta untuk mendengarkan penjelasan guru tentang penyebab
perubahan sifat benda penggunaan media pembelajaran berbasis TIK.
g. Siswa memperhatikan gambar yang ditampilkan oleh guru tentang penyebab
perubahan sifat benda penggunaan media pembelajaran berbasis TIK.
h. Siswa memperhatikan tayangan slide tentang berbagai perubahan benda
melalui PowerPoint penggunaan media pembelajaran berbasis TIK.
i. Siswa mengidentifikasi masing-masing gambar berdasarkan penyebab
perubahannya dan mencatat serta memperhatikan penjelasan dari guru. j.
S
iswa bermain tebak-tebakan dengan guru mengenai materi perubahan sifat
benda menggunakan soal yang ditampikan dalam PowerPoint penggunaan media pembelajaran berbasis TIK.
k. Siswa yang mendapatkan lemparan bola maju ke depan dan menjawab soal
yang ada dalam PowerPoint penggunaan media pembelajaran berbasis TIK.
l. Siswa yang lain mengerjakan soal latihan di LKS bersama teman sebangku.
m. Siswa yang kesulitan dibantu oleh guru.
n. Perwakilan anak maju ke depan kelas untuk menyampaikan hasil diskusi.
o.
Guru dan siswa membahas soal yang telah dikerjakan, tanya jawab mengenai
materi yang belum dipahami dan diberikan penguatan oleh guru tentang materi hari ini.
p. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila masih ada
materi yang kurang jelas. q.
Guru dan siswa bersama-sama menarik kesimpulan serta merefleksikan kegiatan hari ini.
r. Guru memberikan apresiasi pada siswa berupa pujian dan reward bagi siswa
yang aktif. s.
Guru bertanya pada siswa mengenai manfaat yang dapat diambil dari pembelajaran hari ini.
t. Guru memberi PR untuk dikerjakan di rumah.
u. Doa penutup.
Pertemuan 2 siklus I
a. Guru mengucapkan salam, berdoa bersama, serta mengabsen siswa yang
hadir. Guru bertanya jawab dengan siswa mengenai materi yang akan dipelajari, serta menyampaikan tujuan pembelajaran.
b. G
uru mengajak siswa bernyanyi lagu “Ingat-ingat” yang ditampilkan dan
digubah sesuai dengan materi untuk menambah semangat dalam mengikuti
pelajaran penggunaan media pembelajaran berbasis TIK.
c. Siswa mendengarkan penjelasan guru melalui PowerPoint, tentang penyebab
perubahan sifat benda untuk mengingat materi yang lalu penggunaan media pembelajaran berbasis TIK.
d. Siswa memperhatikan gambar yang ditampilkan tentang penyebab perubahan
sifat benda melalui PowerPoint penggunaan media pembelajaran berbasis TIK.
e. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang jenis perubahan sifat benda
melalui PowerPoint penggunaan media pembelajaran berbasis TIK.
f. Siswa memperhatikan gambar serta video yang diputarkan mengenai jenis
perubahan sifat benda, kemudian mencatatnya penggunaan media pembelajaran berbasis TIK.
g. Siswa mengerjakan soal latihan di LKS tentang jenis perubahan sifat benda.
h. Perwakilan anak maju ke depan kelas untuk menyampaikan hasil diskusi
Siswa diberikan penguatan oleh guru atas jawaban mereka. i.
Siswa mengerjakan soal evaluasi tentang penyebab perubahan sifat benda serta jenis perubahan sifat benda.
j. Selanjutnya membahas soal yang sudah dikerjakan dan tanya jawab mengenai
materi yang belum dimengerti. k.
Guru dan siswa merangkum, merefleksikan dan memberikan tindak lanjut berupa tugas yang harus dikerjakan dirumah.
l. Siswa berdoa dan mengucapkan salam.
3.4.1.3 Observasi
