penerbit. Sebaliknya, beliau menjadikan LKS yang dijual penerbit sebagai referensi dalam menyusun LKS pribadi sesuai dengan silabus dan RPP. Banyak hal yang
menjadi kendala bagi beliau dalam penyusunan LKS berbasis kurikulum 2013. Waktu dan SDM khususnya kemampuan mengenai teknologi informasi menjadi dua
kendala berarti. Sehubungan dengan itu, untuk menutupinya beliau melakukan kerja sama dengan guru kelas yang sama dan berusaha untuk menyesuaikan dengan tahap
perkembangan dan berpikir siswa. Pada akhir wawancara beliau mengatakan bahwa beliau sangat membutuhkan LKS yang sesuai dengan tuntutan kurikulum 2013.
Beliau juga menginginkan agar pemerintah dapat membuat instrumen LKS yang baik dan benar kemudian disosialisasikan kepada para guru agar guru memiliki pedoman
yang jelas dalam menyusun LKS. Menurut beliau, karakteristik LKS yang lengkap adalah yang mengandung tiga ranah, yaitu kognitif, afektif, dan psikomotor.
Berdasarkan hasil survei kebutuhan, diketahui bahwa masih terdapat guru yang membutuhkan contoh-contoh LKS sesuai dengan tuntutan kurikulum 2013. Oleh
karena itu, peneliti mencoba untuk memberikan solusi dengan mengembangkan Lembar Kerja Siswa LKS Menggunakan Pendekatan Saintifik sesuai tuntutan
kurikulum 2013 pada Subtema Tugasku Sehari-hari di Rumah. Untuk Siswa Kelas II SD.
B. Rumusan Masalah
1. Bagaimana pengembangan produk media LKS menggunakan pendekatan
saintifik sesuai tuntutan kurikulum 2013 pada Subtema Tugasku Sehari-Hari di Rumah untuk siswa kelas II Sekolah Dasar?
2. Bagaimana kualitas produk media LKS yang dihasilkan pada Subtema Tugasku
Sehari-hari di Rumah untuk siswa kelas II Sekolah Dasar?
C. Tujuan Penelitian
1. Untuk mengetahui bagaimana mengembangkan media LKS menggunakan
pendekatan saintifik sesuai tuntutan kurikulum 2013 pada Subtema Tugasku Sehari-hari di Lingkungan Rumah unuk siswa kelas II Sekolah Dasar
2. Untuk mengetahui bagaimana kualitas produk media LKS menggunakan
pendekatan saintifik sesuai tuntutan kurikulum 2013 yang dihasilkan pada Subtema Tugasku Sehari-hari di Rumah untuk siswa kelas II Sekolah Dasar
menurut pakar kurikulum SD 2013 3.
Untuk mengetahui bagaimana kualitas produk media LKS menggunakan pendekatan saintifik sesuai tuntutan kurikulum 2013 yang dihasilkan pada
Subtema Tugasku Sehari-hari di Rumah menurut guru kelas II SD yang telah melaksanakan kurikulum 2013
D. Manfaat Penelitian
1. Bagi mahasiswa
a. agar peneliti mengetahui prosedur penelitian pengembangan secara utuh
b. agar peneliti memiliki pengalaman dalam melakukan penelitian
pengembangan, khususnya dalam mengembangkan media LKS c.
agar peneliti mengetahui prosedur pengembangan produk media LKS menggunakan pendekatan saintifik sesuai tuntutan kurikulum 2013 pada
Subtema Tugasku Sehari-hari di Rumah untuk siswa kelas II Sekolah Dasar PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2. Bagi sekolah
a. sebagai dokumen sekolah yang dapat dimanfaatkan sebagai syarat
peningkatan kualitas sekolah b.
sebagai bahan bacaan bagi guru terkait penelitian pengembangan 3.
Bagi guru a.
sebagai bahan referensi dalam membuat LKS berbasis Kurikulum 2013 untuk tema atau subtema yang berbeda
b. sebagai sumber inspirasi bagi guru untuk menyusun penelitian
pengembangan c.
sebagai media pembelajaran yang dapat langsung digunakan oleh guru 4.
Bagi siswa a.
sebagai daya tarik dalam mempelajari materi pada subtema tugasku sehari- hari di rumah
b. mempermudah dan mempercepat siswa dalam memahami materi pada
subtema tugasku sehari-hari di rumah 5.
Bagi prodi PGSD Sebagai bahan referensi dalam kegiatan pengembangan media LKS bagi pada
guru di luar Pulau Jawa
E. Batasan Istilah
