Keabsahan Data METODE PENELITIAN

1. Pembelajaran Pertemuan Pertama Pembelajaran pertemuan pertama berlangsung pada hari Kamis, 14 April 2016. Pembelajaran terdiri dari 3 jam pelajaran. Pada pertemuan ini diikuti 36 siswa kelas VIII F. Pertemuan pertama diawali dengan pretest yang bertujuan untuk mengetahui kemampuan literasi matematis siswa sebelum dilakukan pembelajaran matematika dengan pendekatan PMRI. Soal-soal pretest terdiri dari 3 soal dimana soal nomor 1 adalah level 2 dan soal nomor 2 dan 3 adalah level 3 berdasarkan level dalam PISA. Pretest dilakukan selama 80 menit dan dilanjutkan dengan pembelajaran mengenai unsur-unsur kubus dan balok. Pembelajaran diawali dengan membagikan Lembar Aktivitas Siswa LAS pada masing-masing siswa yang juga sudah terbagi dalam kelompok- kelompok. Guru menggunakan benda-benda konkret yang dikenali dan dapat dibayangkan siswa sebagai konteks awal agar pada akhirnya siswa dapat menyimpuklkan pengertian, persamaan, perbedaan, serta unsur-unsur yang ada pada kubus dan balok. Guru juga menggunakan kerangka kubus dan balok untuk memudahkan pengamatan siswa. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan soal yang tersaji dalam LAS 1 dengan teman kelompoknya. Guru menjadi fasilitator yang merangsang siswa untuk menemukan ide penyelesaian dan mengarahkan siswa untuk membentuk pengetahuannya sendiri. Setelah dilakukan proses diskusi, salah satu kelompok mempresentasikan penyelesaian soal dalam LAS sebagai hasil diskusi kelompok, setelah itu kelompok lain menanggapi. Jika terdapat penyelesaian lain, maka guru mempersilakan kelompok tersebut untuk mempresentasikannya juga, setelah itu guru memberikan klarifikasi jika terdapat miskonsepsi dan memberikan penguatan apabila penyelesaian yang diberikan sudah tepat. Di akhir pembelajaran, guru bersama siswa menyimpulkan materi yang sudah dipelajari pada hari ini. Guru juga memberikan penugasan agar kemampuan literasi matematis siswa semakin terasah. 2. Pembelajaran Pertemuan Kedua Pembelajaran pertemuan kedua berlangsung pada hari Kamis, 21 April 2016 Pembelajaran diikuti oleh 36 siswa kelas VIII F dan terdiri dari 3 jam pelajaran. Pembelajaran dilakukan dengan membagi siswa dalam kelompok- kelompok. Materi yang dipelajari adalah tentang luas permukaan kubus dan balok. Sebelum siswa menentukan luas permukaan kubus, siswa dikenalkan kepada jaring-jaring kubus terlebih dahulu. Guru membagikan 2 kubus untuk tiap-tiap kelompok lalu siswa diminta untuk mengiris kubus tersebut sehingga kubus terbuka dan sisi-sisinya tidak ada yang terputus. Tiap kelompok mengiris kubus dengan cara yang berbeda, dari situ siswa menjadi tahu bahwa sebuah kubus dapat terbentuk dari berbagai macam jaring-jaring kubus. Berdasarkan pengetahuan tersebut, siswa diminta untuk mengidentifikasi jaring-jaring mana yang merupakan jaring-jaring kubus setelah itu siswa menentukan luas permukaan kubus dengan menentukan luas masing-masing sisi kubus. Selanjutnya dengan berbekal pengetahuan siswa tentang jaring- jaring, siswa diminta untuk membuat sebuah balok yang ukurannya sudah ditentukan. Siswa membuat jaring-jaring balok terlebih dahulu. Jaring-jaring yang dibuat juga bervariasi sehingga siswa tahu bahwa untuk membuat sebuah balok dapat dibentuk dari berbagai macam jaring-jaring balok. Setelah itu siswa menentukan luas permukaan balok dengan menentukan luas masing- masing sisi balok terlebih dahulu. Setelah siswa paham tentang luas permukaan kubus dan balok, siswa berlatih soal-soal yang tersaji dalam LAS 2. Siswa berdiskusi dengan teman sekelompoknya, guru bertindak sebagai fasilitator yang mengarahkan pengetahuan siswa sehingga siswa menemukan ide penyelesaiannya sendiri. Guru memfasilitasi terjadinya komunikasi antar siswa dan antara guru dengan siswa. Setelah diskusi selesai, satu kelompok mempresentasikan penyelesaian masalah sebagai hasil diskusi kelompok dan kelompok lain menanggapinya. Di akhir pembelajaran, guru bersama siswa menyimpulkan hal-hal yang telah dipelajari pada hari ini dan guru juga memberikan tugas mandiri agar kemampuan literasi matematis siswa semakin terasah. 3. Pembelajaran Pertemuan Ketiga Pembelajaran pertemuan ketiga berlangsung pada hari Selasa, 26 April 2016. Pembelajaran dilakukan dengan membagi siswa dalam kelompok- kelompok. Materi yang dipelajari adalah tentang volume kubus dan balok. Di awal pembelajaran, guru mengarahkan siswa untuk memahami konsep volume dengan menggunakan alat peraga kotak berbentuk kubus, kubus satuan, bola satuan, dan tabung satuan. Lalu guru bertanya, bagaimana cara menentukan volume kotak kubus tersebut. Siswa berpendapat satu per satu bahwa mereka dapat menentukan volume kotak tersebut menggunakan kubus