PERAN AKREDITASI DALAM PENjAMINAN MuTu PENDIDIKAN
19
“Akreditasi Bermutu untuk Pendidikan Bermutu”
4 Satuan pendidikan melakukan penilaian hasil belajar termasuk
ujian sekolah madrasah Permendiknas Nomor 20 Tahun 2007.
5 Satuan pendidikan melakukan evaluasi kinerja pendidikan
sebagai bentuk akuntabilitas penyelenggaraan pendidikan kepada pihak-pihak yang berkepentingan Peraturan
Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005, Pasal 78.
6 Satuan pendidikan wajib melakukan penjaminan mutu
pendidikan, untuk memenuhi atau melampaui SNP Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005, pasal 91 ayat 2.
Buir-buir tersebut merupakan rambu-rambu dan amanat bahwa pada seiap satuan pendidikan perlu dilakukan penjaminan
mutu dengan memerhatikan masukan dari unsur eksternal. Meskipun demikian keputusan untuk memperimbangkan ada pada
satuan pendidikan yang bersangkutan. Kedua peran penjaminan mutu baik eksternal maupun internal tersebut, sungguhpun dapat
dibedakan, memiliki keterkaitan satu sama lain termasuk keterkaitan antar unsur eksternal dimaksud.
C. Peran BAN-SM dalam Penjaminan Mutu Pendidikan
BAN-SM adalah badan evaluasi mandiri yang menetapkan kelayakan program danatau satuan pendidikan jenjang pendidikan
dasar dan menengah jalur formal dengan mengacu pada SNP Permendiknas Nomor 59 Tahun 2012, pasal 1 ayat 2.
BAN-SM, memberikan rekomendasi penjaminan mutu pendidikan kepada program danatau satuan pendidikan yang
Pedoman Akreditasi BAN-SM 2014 15x22 isi set8.indd 19 06-May-14 3:29:55 PM
PEDOMAN AKREDITASI
20
BADAN AKREDITASI NASIONAL SEKOLAHMADRASAH 2014
diakreditasi, kepada Pemerintah, dan Pemda Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005, pasal 91.
Sistem penjaminan mutu satuan pendidikan dilakukan secara eksternal dan internal. Unsur eksternal melipui:
1 penetapan SNP;
2 pemenuhan standar yang dilakukan oleh instansi terkait di luar
satuan pendidikan; 3
penilaian kelayakan program danatau satuan pendidikan yang dilakukan oleh BAN-SM; dan
4 pengecekan kompetensi lulusan dalam bentuk evaluasi kinerja
pendidikan seperi: UN, UASBN, dan uji kompetensi lulusan.
Secara internal satuan pendidikan menerapkan penjaminan mutu manajemen berbasis sekolahmadrasah MBSM, visi dan
misi, menyusun program kerja, dan melakukan ujian sekolah madrasah serta evaluasi diri secara menyeluruh. Upaya satuan
pendidikan dalam peningkatan mutu dilakukan secara berkelanjutan sebagai penjaminan mutu yang bersifat internal.
Peran BAN-SM dalam penjaminan mutu pendidikan idak terlepas dari peran kegiatan akreditasi sebagai unsur eksternal yang
hasilnya baik berupa peringkat akreditasi maupun rekomendasi indak lanjut disampaikan kepada seiap satuan pendidikan dan
berbagai instansi penyelenggara dan pembina satuan pendidikan sebagai masukan untuk perbaikan, pengembangan, dan penyem-
purnaan mutu dalam rangka penjaminan mutu pendidikan.[]
Pedoman Akreditasi BAN-SM 2014 15x22 isi set8.indd 20 06-May-14 3:29:56 PM
3
B a
b
Struktur Organisasi
Mekanisme Kerja
Pedoman Akreditasi BAN-SM 2014 15x22 isi set8.indd 21 06-May-14 3:29:59 PM
PEDOMAN AKREDITASI
22
BADAN AKREDITASI NASIONAL SEKOLAHMADRASAH 2014
A.
Latar Belakang
Struktur organisasi dan mekanisme kerja BAN-SM didasarkan pada Permendikbud Nomor 59 Tahun 2012 tentang Badan Akreditasi
Nasional.
Kelembagaan akreditasi sekolahmadrasah terdiri dari BAN-SM dan BAP-SM. Apabila diperlukan BAP-SM dapat membentuk Unit
Pelaksana Akreditasi SekolahMadrasah UPA-SM KabupatenKota. BAN-SM dibentuk oleh Mendikbud yang berkedudukan di ibu kota
negara, BAP-SM dibentuk oleh Gubernur berkedudukan di ibu kota provinsi, dan UPA-SM dibentuk oleh BAP-SM sesuai keperluan dan
kondisi pada masing-masing provinsi. Struktur organisasi lembaga akreditasi sekolahmadrasah ditunjukkan pada Gambar 3.1 berikut.
Pada prinsipnya struktur organisasi lembaga akreditasi sekolah madrasah terdiri atas dua tingkat yaitu tingkat nasional, disebut
BAN-SM dan tingkat provinsi disebut BAP-SM.
Pedoman Akreditasi BAN-SM 2014 15x22 isi set8.indd 22 06-May-14 3:29:59 PM
STRuKTuR ORGANISASI MEKANISME KERjA
23
“Akreditasi Bermutu untuk Pendidikan Bermutu”
Gambar 3.1.
Struktur Organisasi Lembaga Akreditasi SekolahMadrasah
Gambar 3.1. menunjukkan bahwa pada prinsipnya struktur organisasi lembaga akreditasi sekolahmadrasah terdiri atas dua
ingkat yaitu ingkat nasional, disebut BAN-SM dan ingkat provinsi disebut BAP-SM. Meskipun terdapat di kabupatenkota, UPA-SM
bukan lembaga tersendiri, tetapi merupakan bagian dari BAP-SM yang berperan sebagai pelaksana tugas-tugas tertentu di kabupaten
kota.
Pedoman Akreditasi BAN-SM 2014 15x22 isi set8.indd 23 06-May-14 3:30:00 PM
PEDOMAN AKREDITASI
24
BADAN AKREDITASI NASIONAL SEKOLAHMADRASAH 2014
B. Struktur Organisasi dan Mekanisme Kerja BAN-SM 1. Visi, Misi, dan Moto BAN-SM
