PEDOMAN AKREDITASI
10
BADAN AKREDITASI NASIONAL SEKOLAHMADRASAH 2014
tepat dalam kaitannya dengan pendidikan anaknya sesuai ke- butuhan dan kemampuannya.
Bagi peserta didik, hasil akreditasi mampu menumbuhkan rasa percaya diri bahwa mereka memperoleh pendidikan yang bermutu,
dan seriikat akreditasi merupakan buki bahwa mereka mengikui pendidikan di sekolahmadrasah yang bermutu.
Bagi pemerintah hasil akreditasi dapat dijadikan sebagai bahan pertimbangan dalam menyusun kebijakan peningkatan mutu
pendidikan nasional.
E. Fungsi Akreditasi SekolahMadrasah
Akreditasi yang komprehensif dapat memetakan secara utuh proil sekolahmadrasah. Akreditasi sekolahmadrasah berfungsi untuk
hal-hal berikut. 1. Pengetahuan
Yaitu sebagai informasi bagi semua pihak tentang kelayakan sekolah madrasah dilihat dari berbagai unsur terkait yang
mengacu pada standar nasional pendidikan beserta indikator- indikatornya.
2. Akuntabilitas Yaitu sebagai bentuk pertanggungjawaban sekolahmadrasah
kepada publik, apakah layanan yang dilakukan dan diberikan oleh sekolahmadrasah telah memenuhi harapan atau
keinginan masyarakat. 3. Pembinaan dan pengembangan
Yaitu sebagai dasar bagi sekolahmadrasah, pemerintah, dan masyarakat dalam upaya peningkatan atau pengembangan
mutu sekolahmadrasah.
Pedoman Akreditasi BAN-SM 2014 15x22 isi set8.indd 10 06-May-14 3:29:52 PM
PENDAHuLuAN
11
“Akreditasi Bermutu untuk Pendidikan Bermutu”
F. Prinsip-prinsip Akreditasi
Prinsip-prinsip yang diterapkan dalam pelaksanaan akreditasi sekolahmadrasah adalah objekif, komprehensif, adil, transparan,
akuntabel dan profesional. 1. Objekif
Akreditasi sekolahmadrasah pada hakikatnya merupakan kegiatan penilaian tentang kelayakan penyelenggaraan
pendidikan yang ditunjukkan oleh suatu sekolahmadrasah. Dalam pelaksanaan penilaian ini berbagai aspek yang terkait
dengan kelayakan itu diperiksa dengan jelas dan benar untuk memperoleh informasi tentang keberadaannya. Agar hasil
penilaian itu dapat menggambarkan kondisi yang sebenarnya untuk dibandingkan dengan kondisi yang diharapkan maka
dalam prosesnya digunakan indikator-indikator sesuai dengan kriteria-kriteria yang ditetapkan.
2. Komprehensif Dalam pelaksanaan akreditasi sekolahmadrasah, penilaian
idak hanya terbatas pada aspek-aspek tertentu saja tetapi juga melipui berbagai aspek pendidikan yang bersifat menyeluruh,
melipui seluruh komponen dalam standar nasional pendidikan. Dengan demikian, hasil yang diperoleh dapat menggambarkan
secara utuh kondisi kelayakan seiap sekolahmadrasah.
3. Adil Dalam melaksanakan akreditasi, semua sekolahmadrasah
harus diperlakukan sama, tidak membedakan sekolah madrasah atas dasar kultur, keyakinan, sosial budaya, dan idak
memandang status sekolahmadrasah baik negeri ataupun
swasta. Sekolahmadrasah dilayani sesuai dengan kriteria dan mekanisme kerja yang sama, secara adil dan idak diskriminaif.
Pedoman Akreditasi BAN-SM 2014 15x22 isi set8.indd 11 06-May-14 3:29:52 PM
PEDOMAN AKREDITASI
12
BADAN AKREDITASI NASIONAL SEKOLAHMADRASAH 2014
4. Transparan Data dan informasi yang berkaitan dengan kegiatan akreditasi
sekolahmadrasah seperi kriteria, mekanisme, jadwal, sistem penilaian, dan hasil akreditasi, disampaikan secara terbuka dan
dapat diakses oleh siapa saja yang memerlukannya.
5. Akuntabel Kegiatan akreditasi sekolahmadrasah harus dapat diper tang-
gungjawabkan baik dari sisi proses maupun hasil penilaian atau keputusannya sesuai dengan aturan dan prosedur yang telah
ditetapkan. 6. Profesional
Akreditasi sekolahmadrasah dilakukan oleh orang-orang yang memiliki kompetensi dan integritas yang inggi. Dengan demi-
kian persiapan, pelaksanaan, dan hasil akreditasi dilaksanakan sesuai pedoman yang telah ditetapkan.
G. Tujuan Pedoman Akreditasi SekolahMadrasah
