23 media cerita bergambar dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa kelas II
SD N Karangsari Yogyakarta semester 1 tahun ajaran 20152016.
2.4 Hipotesis Tindakan
Berdasarkan batasan masalah, kajian pustaka, dan kerangka berpikir di atas. Hipotesis dalam penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut :
Penggunaan media cerita bergambar dapat meningkatkan kemampuan menulis dalam kompetensi dasar melengkapi cerita sederhana dengan kata yang
tepat untuk siswa kelas II SD Negeri Karangsari Yogyakarta.
24
BAB 3 METODE PENELITIAN
Bab III beisikan tentang jenis penelitian, setting penelitian, persiapan, rencana setiap siklus, teknik pengumpulan data, instrumen penelitian, teknik pengujian instrumen,
dan teknik analisis data.
3.1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang dipakai oleh peneliti adalah Penelitian Tindakan Kelas PTK. Penelitian Tindakan Kelas merupakan penelitian yang memiliki
prosedur yang mudah dan tidak mengganggu proses belajar mengajar. Menurut Sanjaya 2010 Penelitian Tindakan Kelas berkembang dari istilah penelitian
tindakan. Sedangkan menurut Bahri 2012:12 PTK adalah sebuah kegiatan yang dilaksanakan untuk mengamati kejadian-kejadian dalam kelas untuk memperbaiki
praktek dalam pembelajaran agar lebih berkualitas dalam proses sehingga hasil belajar menjadi baik. Berdasarkan definisi dari kedua ahli tersebut mengenai
Penelitian Tindakan Kelas PTK dapat diartikan bahwa PTK merupakan suatu tindakan untuk meneliti kejadian-kejadian di dalam kelas dalam usaha penikatan
kualitas proses belajar agar menjadi lebih baik. Pelaksanaan penelitian tindakan kelas diberikan oleh guru dan dilakukan
oleh siswa. Dalam penelitian ini peneliti mengkaji permasalahan yang muncul di dalam kelas mengenai rendahnya kemampuan menulis khusuusnya pada
kompetensi dasar melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat untuk siswa kelas II SD N Karangsari Yogyakarta.
Menurut Kasbolah 2001:10 PTK memiliki 4 tahapan kegiatan yang ada
pada setiap
siklus yaitu
aperencanaan, btindakan,
cpengamatanpengumpulan data, dan drefleksi. Seperti yang digambarkan oleh Kasbolah sebagai berikut:
Gambar 3.1. Bagan Penelitian menurut Kasbolah 2001:10
Dari bagan menurut Kasbolah 2001:10 dapat dijelaskan bahwa PTK mulai dilaksanakan dari siklus I yang terdiri dari empat kegiatan yang meliputi
perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Pada kegiatan yang pertama yaitu pada kegiatan perencanaan, peneliti merancang tindakan yang
akan dilakukan berdasarkan masalah yang ada mengenai kurangnya kemampuan menulis pada siswa kelas II SD N Karangsari Yogyakarta.
Dengan menggunakan media cerita bergambar, peneliti merancang agar permasalahan mengenai kemampuan menulis tepatnya pada kompetensi dasar
melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat dapat teratasi. Kegiatan yang kedua adalah pelaksanaan, tindakan atau pelaksanaan PTK dilakukan
Pelaksanaan Perencanaan
Pengamatan Pelaksanaan
SIKLUS I
Perencanaan
SIKLUS ? SIKLUS II
Perencanaan Pengamatan
Refleksi
