67
b. Kegiatan Inti 40 Menit
1 Eksporasi a Siswa menerima gambar-gambar tentang alam.
b Siswa melakukan kegiatan tanya jawab mengenai isi dari 4 gambar tentang alam.
c Siswa menerima tanggapan dari guru mengenai jawaban siswa tentang gambar alam.
2 Elaborasi a Siswa menerima penjelasan mengenai cara menyusun kata
menjadi kalimat. b Siswa menerima contoh menyusun kata menjadi kalimat.
c Siswa diberikan penjelasan mengenai cara menyusun kalimat mejadi cerita.
d Siswa diberikan contoh menyusun kalimat menjdi cerita. e Siswa dibagi menjadi 5 kelompok.
f Siswa membentuk menjadi 5 kelompok yang masing-masing kelompok beranggotakan 2-3 siswa.
g Siswa diberi gambar dan kata acak untuk disusun oleh siswa menjadi cerita.
h Siswa menyusun kata acak menjadi cerita berdasarkan gambar. i Setiap perwakilan kelompok membacakan teks yang telah
dibuat di depan kelas.
68 j Siswa mendapat apresiasi mengenai keberanian untuk maju
membacakan hasil pekerjaan dari kelompoknya. 3 Konfirmasi
a Siswa mendapat penguatan dari guru terhadap kegiatan menyusun kata menjadi cerita berdasarkan gambar yang sudah
disampaikan. b Siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif selama
pembelajaran mendapat motivasi agar berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
c Siswa diberi kesempatan bertanya dan berpendapat mengenai kegiatan menyusun kata menjadi cerita berdasarkan gambar.
c. Kegiatan penutup 23 Menit
1 Siswa mengerjakan post test. 2 Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran tentang
menyusun kata menjadi cerita berdasarkan gambar yang sudah disampaikan.
3 Refleksi Siswa menulis refleksi tentang pembelajaran mengenai materi menyusun kata menjadi ceita berdasarkan gambar.
4 Tindak Lanjut Siswa diberikan PR oleh guru mengenai materi yang telah diajarkan tentang menyusun kata menjadi cerita
berdasarkan gambar. 5 Siswa berdoa bersama-sama.
69 4.1.2.1.3
Observasi 1. Pertemuan Pertama Siklus I
a. Observasi Terhadap Guru Pada pertemuan pertama pembelajaran siklus I ini, peneliti
melakukan observasi terhadap guru mengenai cara pengajaran mengenai materi melengkapi cerita rumpang berdasarkan gambar.
Pada pertemuan pertama ini, guru belum menggunakan media gambar secara maksimal mengenai kegiatan olahraga. Media gambar olahraga
ini dibuat oleh peneliti untuk memberikan pemahaman bagi siswa mengenai kegiatan berolahraga yang dapat memberikan kebugaran
jasmani yang menjadikan tubuh menjadi lebih sehat. Pada pertemuan pertama ini, guru kurang maksimal dalam menggabungkan media
cerita bergambar dengan kehidupan nyata siswa mengenai kegunaan berolahraga karena guru masih fokus dalam pengajaran materi saja
b. Observasi Terhadap Siswa Pada pertemuan pertama pembelajaran siklus I ini, peneliti
melakukan observasi terhadap siswa mengenai kemampuan menulis siswa pada materi melengkapi cerita rumpang berdasarkan gambar.
Siswa dirasa masih banyak yang belum mampu menguasai kemampuan menulis, dikarenakan pembelajaran yang dilakukan oleh
guru kelas masih dominan menggunakan metode ceramah yang membuat siswa bosan.
Kategori