C. Analisis Data
Jenis data dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif didapat dari saran dan komentar pada saat validasi
oleh ahli materi I, ahli materi II, ahli materi III, ahli media, uji coba perorangan, uji coba kelompok kecil, dan uji coba lapangan. Data kualitatif
diperlukan untuk melakukan revisi produk yang dikembangkan. Instrumen terbuka dan wawancara juga dilakukan untuk memperkuat data kualitatif.
Data kuantitatif didapat dari hasil penilaian kualitas media pembelajaran yang diperoleh melalui kuesioner.
1. Analisis Data dari Ahli Materi
a. Analisis Data dari Ahli Materi I 1 Analisis Data dari Ahli Materi I Tahap I
a Aspek Materi Hasil penilaian dari ahli materi I tahap I yang sudah
diperoleh selanjutnya dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Berikut ini tabel hasil analisis data penilaian aspek materi oleh
ahli materi I tahap I. Tabel 4.22 Analisis Data Penilaian Aspek Materi oleh Ahli
Materi I Tahap I
Kriteria Skor
Item
Frekuensi Persentase
Sangat baik 5
Baik 4
8 80
Cukup baik 3
2 20
Kurang baik 2
Sangat kurang baik 1
Jumlah 10
100
Hasil analisis data penilaian kualitas media pembelajaran oleh ahli materi pada validasi tahap I, menunjukkan bahwa ahli
materi memberikan penilaian tentang kualitas aspek materi sebagai berikut: 8 80 item dinilai “baik” dan 2 20 item
dinilai “cukup baik”. Tidak ada 0 item yang dinilai dengan kriteria “sangat baik”, “kurang baik”, dan “sangat kurang baik”.
Hasil analisis data penilaian aspek materi dapat dilihat pada diagram batang sebagai berikut:
Gambar 4.27 Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Materi oleh Ahli Materi I Tahap I
b Aspek Kebahasaan Berikut ini tabel hasil analisis data penilaian aspek
kebahasaan oleh ahli materi I tahap I:
10 20
30 40
50 60
70 80
90
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P er
se n
tas e
Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Materi oleh Ahli Materi I Tahap I
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
Tabel 4.23 Analisis Data Penilaian Aspek Kebahasaan oleh Ahli Materi I Tahap I
Kriteria Skor
Item
Frekuensi Persentase
Sangat baik 5
Baik 4
5 100
Cukup baik 3
Kurang baik 2
Sangat kurang baik 1
Jumlah 5
100
Penilaian oleh ahli materi I tahap I pada aspek kebahasaan menunjukkan bahwa sebanyak 5 100 item dinilai “baik”.
Tidak ada 0 item yang dinilai dengan kriteria “sangat baik”, “cukup baik”, “kurang baik”, dan “sangat kurang baik”. Hasil
analisis data penilaian aspek kebahasaan dapat dilihat pada diagram batang berikut ini.
Gambar 4.28 Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Kebahasaan oleh Ahli Materi I Tahap I
20 40
60 80
100 120
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P er
se n
tas e
Diagram Batang Analisis Data Hasil Penilaian Aspek Kebahasaan oleh Ahli Materi I Tahap I
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
c Aspek Penyajian Berikut ini tabel hasil analisis data penilaian aspek
penyajian oleh ahli materi I tahap I: Tabel 4.24 Analisis Data Penilaian Aspek Penyajian oleh Ahli
Materi I Tahap I
Kriteria Skor
Item
Frekuensi Persentase
Sangat baik 5
Baik 4
2 100
Cukup baik 3
Kurang baik 2
Sangat kurang baik 1
Jumlah 2
100
Penilaian oleh ahli materi I tahap I pada aspek penyajian menunjukkan bahwa sebanyak 2 100 item dinilai “baik”.
Tidak ada 0 item yang dinilai dengan kriteria “sangat baik”, “cukup baik”, “kurang baik”, dan “sangat kurang baik”. Hasil
analisis data penilaian aspek penyajian dapat dilihat pada diagram batang berikut ini.
Gambar 4.29 Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Penyajian oleh Ahli Materi I Tahap I
20 40
60 80
100 120
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P er
se n
tas e
Diagram Batang Analisis Data Hasil Penilaian Aspek Penyajian oleh Ahli Materi I Tahap I
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
d Efek Media terhadap Strategi Pembelajaran Berikut ini tabel hasil analisis data penilaian aspek efek
media terhadap strategi pembelajaran oleh ahli materi I tahap I: Tabel 4.25 Analisis Data Penilaian Aspek Efek Media terhadap
Strategi Pembelajaran oleh Ahli Materi I Tahap I
Kriteria Skor
Item
Frekuensi Persentase
Sangat baik 5
Baik 4
4 100
Cukup baik 3
Kurang baik 2
Sangat kurang baik 1
Jumlah 4
100
Penilaian oleh ahli materi I tahap I pada aspek efek media terhadap strategi pembelajaran menunjukkan bahwa sebanyak 4
100 item dinilai “baik”. Tidak ada 0 item yang dinilai dengan kriteria “sangat baik”, “cukup baik”, “kurang baik”, dan
“sangat kurang baik”. Hasil analisis data penilaian aspek efek media terhadap strategi pembelajaran dapat dilihat pada diagram
batang berikut ini.
Gambar 4.30 Diagram Batang Analisis Data Penilaian AspekEfek Media terhadap Strategi Pembelajaranoleh Ahli
Materi I Tahap I
e Aspek Tampilan Menyeluruh Berikut ini tabel hasil analisis data penilaian aspek
tampilan menyeluruh oleh ahli materi I tahap I: Tabel 4.26 Analisis Data Penilaian Tampilan Menyeluruh oleh
Ahli Materi I Tahap I
Kriteria Skor
Item
Frekuensi Persentase
Sangat baik 5
Baik 4
2 100
Cukup baik 3
Kurang baik 2
Sangat kurang baik 1
Jumlah 2
100
Penilaian oleh ahli materi I tahap I pada aspek tampilan menyeluruh menunjukkan bahwa sebanyak 2 100 item
dinilai “baik”. Tidak ada 0 item yang dinilai dengan kriteria
20 40
60 80
100 120
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P er
se n
tas e
Diagram Batang Analisis Data Hasil Penilaian Aspek Efek Media terhadap Strategi
Pembelajaran oleh Ahli Materi I Tahap I
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
“sangat baik”, “cukup baik”, “kurang baik”, dan “sangat kurang baik”. Hasil analisis data penilaian aspek tampilan menyeluruh
dapat dilihat pada diagram batang berikut ini.
Gambar 4.31 Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Tampilan Menyeluruh oleh Ahli Materi I Tahap I
2 Analisis Data Ahli Materi I Tahap II a Aspek Materi
Berikut ini tabel hasil analisis data penilaian aspek materi oleh ahli materi I tahap II:
Tabel 4.27 Analisis Data Penilaian Aspek Materi oleh Ahli Materi I Tahap II
Kriteria Skor
Item
Frekuensi Persentase
Sangat baik 5
6 60
Baik 4
3 30
Cukup baik 3
1 10
Kurang baik 2
Sangat kurang baik 1
Jumlah 10
100
20 40
60 80
100 120
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P er
se n
tas e
Diagram Batang Analisis Data Hasil Penilaian Aspek Tampilan Menyeluruh oleh Ahli Materi I
Tahap I
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
Penilaian oleh ahli materi I tahap II pada aspek materi menunjukkan bahwa sebanyak 6 60 item dinilai “sangat
baik”, 3 30 item dinilai “baik”, dan 1 10 item dinilai “cukup baik”. Tidak ada 0 item yang dinilai dengan
kriteria“kurang baik”, dan “sangat kurang baik”. Hasil analisis data penilaian aspek materi dapat dilihat pada diagram batang
berikut ini.
Gambar 4.32 Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Materi oleh Ahli Materi I Tahap II
b Aspek Kebahasaan Berikut ini tabel hasil analisis data penilaian aspek
kebahasaan oleh ahli materi I tahap II:
10 20
30 40
50 60
70
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P er
se n
tas e
Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Materi oleh Ahli Materi I Tahap II
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
Tabel 4.28 Analisis Data Penilaian Aspek Kebahasaan oleh Ahli Materi I Tahap II
Kriteria Skor
Item
Frekuensi Persentase
Sangat baik 5
5 100
Baik 4
Cukup baik 3
Kurang baik 2
Sangat kurang baik 1
Jumlah 5
100
Penilaian oleh ahli materi I tahap II pada aspek kebahasaan menunjukkan bahwa sebanyak 5 100 item dinilai
“sangat baik”. Tidak ada 0 item yang dinilai dengankriteria “baik”, “cukup baik”, “kurang baik”, dan “sangat kurang baik”.
Hasil analisis data penilaian aspek kebahasaan dapat dilihat pada diagram batang berikut ini.
Gambar 4.33 Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Kebahasaan oleh Ahli Materi I Tahap II
20 40
60 80
100 120
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P er
se n
tas e
Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Kebahasaan oleh Ahli Materi I Tahap II
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
c Aspek Penyajian Berikut
ini tabel
hasil analisis
data penilaian
aspekpenyajian oleh ahli materi I tahap II: Tabel 4.29 Analisis Data Penilaian Aspek Penyajian oleh Ahli
Materi I Tahap II
Kriteria Skor
Item
Frekuensi Persentase
Sangat baik 5
2 100
Baik 4
Cukup baik 3
Kurang baik 2
Sangat kurang baik 1
Jumlah 2
100
Penilaian oleh ahli materi I tahap II pada aspek penyajian menunjukkan bahwa sebanyak 2 100 item dinilai “sangat
baik”. Tidak ada 0 item yang dinilai dengankriteria “baik”, “cukup baik”, “kurang baik”, dan “sangat kurang baik”. Hasil
analisis data penilaian aspek penyajian dapat dilihat pada diagram batang berikut ini.
Gambar 4.34 Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Penyajian oleh Ahli Materi I Tahap II
20 40
60 80
100 120
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P er
se n
tas e
Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Penyajian oleh Ahli Materi I Tahap II
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
d Efek Media terhadap Strategi Pembelajaran Berikut ini tabel hasil analisis data penilaian aspek efek
media terhadap strategi pembelajaran oleh ahli materi I tahap II: Tabel 4.30 Analisis Data Penilaian Aspek Efek Media terhadap
Strategi Pembelajaran oleh Ahli Materi I Tahap II
Kriteria Skor
Item
Frekuensi Persentase
Sangat baik 5
4 100
Baik 4
Cukup baik 3
Kurang baik 2
Sangat kurang baik 1
Jumlah 2
100
Penilaian oleh ahli materi I tahap II pada aspek efek media terhadap strategi pembelajaran menunjukkan bahwa sebanyak 4
100 item dinilai “sangat baik”. Tidak ada 0 item yang dinilai dengankriteria “baik”, “cukup baik”, “kurang baik”, dan
“sangat kurang baik”. Hasil analisis data penilaian aspek efek media terhadap strategi pembelajaran dapat dilihat pada diagram
batang berikut ini.
Gambar 4.35 Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Efek Media terhadap Strategi Pembelajaran oleh Ahli Materi I
Tahap II
e Aspek Tampilan Menyeluruh Berikut ini tabel hasil analisis data penilaian aspek
tampilan menyeluruh oleh ahli materi I tahap II: Tabel 4.31 Analisis Data Penilaian Aspek Tampilan Menyeluruh
oleh Ahli Materi I Tahap II
Kriteria Skor
Item
Frekuensi Persentase
Sangat baik 5
2 100
Baik 4
Cukup baik 3
Kurang baik 2
Sangat kurang baik 1
Jumlah 2
100
Penilaian oleh ahli materi I tahap II pada aspek tampilan menyeluruh menunjukkan bahwa sebanyak 2 100 item
dinilai “sangat baik”. Tidak ada 0 item yang dinilai
20 40
60 80
100 120
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P er
se n
tas e
Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Efek Media terhadap Strategi Pembelajaran
oleh Ahli Materi I Tahap II
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
dengankriteria “baik”, “cukup baik”, “kurang baik”, dan “sangat kurang baik”. Hasil analisis data penilaian aspek tampilan
menyeluruh dapat dilihat pada diagram batang berikut ini.
Gambar 4.36 Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Tampilan Menyeluruh oleh Ahli Materi I Tahap II
3 Analisis Data Ahli Materi I Tahap III a Aspek Materi
Berikut ini tabel hasil analisis data penilaian aspek materi oleh ahli materi I tahap III:
Tabel 4.32 Analisis Data Penilaian Aspek Materi oleh Ahli Materi I Tahap III
Kriteria Skor
Item
Frekuensi Persentase
Sangat baik 5
6 60
Baik 4
4 40
Cukup baik 3
Kurang baik 2
Sangat kurang baik 1
Jumlah 10
100
20 40
60 80
100 120
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P er
se n
tas e
Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Tampilan Menyeluruh oleh Ahli Materi I
Tahap II
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
Penilaian oleh ahli materi I tahap III pada aspek materi menunjukkan bahwa sebanyak 6 60 item dinilai “sangat
baik” dan 4 40 item dinilai “baik”. Tidak ada 0 item yang dinilai dengankriteria “cukup baik”, “kurang baik”, dan
“sangat kurang baik”. Hasil analisis data penilaian aspek materi dapat dilihat pada diagram batang berikut ini.
Gambar 4.37 Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Materi oleh Ahli Materi I Tahap III
b Aspek Kebahasaan Berikut ini tabel hasil analisis data penilaian aspek
kebahasaan oleh ahli materi I tahap III:
10 20
30 40
50 60
70
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P er
se n
tas e
Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Materi oleh Ahli Materi I Tahap III
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
Tabel 4.33 Analisis Data Penilaian Aspek Kebahasaan oleh Ahli Materi I Tahap III
Kriteria Skor
Item
Frekuensi Persentase
Sangat baik 5
5 100
Baik 4
Cukup baik 3
Kurang baik 2
Sangat kurang baik 1
Jumlah 5
100
Penilaian oleh ahli materi I tahap III pada aspek kebahasaan menunjukkan bahwa sebanyak 5 100 item dinilai
“sangat baik”. Tidak ada 0 item yang dinilai dengankriteria “baik”, “cukup baik”, “kurang baik”, dan “sangat kurang baik”.
Hasil analisis data penilaian aspek kebahasaan dapat dilihat pada diagram batang berikut ini.
Gambar 4.38 Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Kebahasaan oleh Ahli Materi I Tahap III
20 40
60 80
100 120
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P er
se n
tas e
Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Kebahasaan oleh Ahli Materi I Tahap III
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
c Aspek Penyajian Berikut ini tabel hasil analisis data penilaian aspek
penyajian oleh ahli materi I tahap III: Tabel 4.34 Analisis Data Penilaian Aspek Penyajian oleh Ahli
Materi I Tahap III
Kriteria Skor
Item
Frekuensi Persentase
Sangat baik 5
2 100
Baik 4
Cukup baik 3
Kurang baik 2
Sangat kurang baik 1
Jumlah 2
100
Penilaian oleh ahli materi I tahap III pada aspek penyajian menunjukkan bahwa sebanyak 2 100 item dinilai “sangat
baik”. Tidak ada 0 item yang dinilai dengan kriteria “baik”, “cukup baik”, “kurang baik”, dan “sangat kurang baik”. Hasil
analisis data penilaian aspek penyajian dapat dilihat pada diagram batang berikut ini.
Gambar 4.39 Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Penyajian oleh Ahli Materi I Tahap III
20 40
60 80
100 120
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P er
se n
tas e
Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Penyajian oleh Ahli Materi I Tahap III
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
d Efek Media terhadap Strategi Pembelajaran Berikut ini tabel hasil analisis data penilaian aspek efek
media terhadap strategi pembelajaran oleh ahli materi I tahap III:
Tabel 4.35 Analisis Data Penilaian Aspek Efek Media terhadap Strategi Pembelajaran oleh Ahli Materi I Tahap III
Kriteria Skor
Item
Frekuensi Persentase
Sangat baik 5
4 100
Baik 4
Cukup baik 3
Kurang baik 2
Sangat kurang baik 1
Jumlah 2
100
Penilaian oleh ahli materi I tahap III pada aspek efek media terhadap strategi pembelajaran menunjukkan bahwa
sebanyak 4 100 item dinilai “sangat baik”. Tidak ada 0 item yang dinilai dengankriteria “baik”, “cukup baik”, “kurang
baik”, dan “sangat kurang baik”. Hasil analisis data penilaian aspek efek media terhadap strategi pembelajaran dapat dilihat
pada diagram batang berikut ini.
Gambar 4.40 Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Efek Media terhadap Strategi Pembelajaran oleh Ahli Materi I
Tahap III
e Aspek Tampilan Menyeluruh Berikut ini tabel hasil analisis data penilaian aspek
tampilan menyeluruh oleh ahli materi I tahap III: Tabel 4.36 Analisis Data Penilaian Aspek Tampilan Menyeluruh
oleh Ahli Materi I Tahap III
Kriteria Skor
Item
Frekuensi Persentase
Sangat baik 5
2 100
Baik 4
Cukup baik 3
Kurang baik 2
Sangat kurang baik 1
Jumlah 2
100
Penilaian oleh ahli materi I tahap III pada aspek tampilan menyeluruh menunjukkan bahwa sebanyak 2 100 item
dinilai “sangat baik”. Tidak ada 0 item yang dinilai
20 40
60 80
100 120
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P er
se n
tas e
Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Efek Media terhadap Strategi Pembelajaran
oleh Ahli Materi I Tahap III
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
dengankriteria “baik”, “cukup baik”, “kurang baik”, dan “sangat kurang baik”. Hasil analisis data penilaian aspek tampilan
menyeluruh dapat dilihat pada diagram batang berikut ini.
Gambar 4.41 Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Tampilan Menyeluruh oleh Ahli Materi I Tahap III
4 Analisis Data Ahli Materi I Tahap IV a Aspek Materi
Berikut ini tabel hasil analisis data penilaian aspek materi oleh ahli materi I tahap IV:
Tabel 4.37 Analisis Data Penilaian Aspek Materi oleh Ahli Materi I Tahap IV
Kriteria Skor
Item Frekuensi
Persentase Sangat baik
5 6
60 Baik
4 4
40 Cukup baik
3 Kurang baik
2 Sangat kurang baik
1 Jumlah
10 100
20 40
60 80
100 120
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P er
se n
tas e
Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Tampilan Menyeluruh oleh Ahli Materi I
Tahap III
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
Penilaian oleh ahli materi I tahap IV pada aspek materi menunjukkan bahwa sebanyak 6 60 item dinilai “sangat
baik” dan 4 40 item dinilai “baik”. Tidak ada 0 item yang dinilai dengankriteria “cukup baik”, “kurang baik”, dan
“sangat kurang baik”. Hasil analisis data penilaian aspek materi dapat dilihat pada diagram batang berikut ini.
Gambar 4.42 Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Materi oleh Ahli Materi I Tahap IV
b Aspek Kebahasaan Berikut ini tabel hasil analisis data penilaian aspek
kebahasaan oleh ahli materi I tahap IV: Tabel 4.38 Analisis Data Penilaian Aspek Kebahasaan oleh Ahli
Materi I Tahap IV
Kriteria Skor
Item
Frekuensi Persentase
Sangat baik 5
5 100
Baik 4
Cukup baik 3
Kurang baik 2
Sangat kurang baik 1
Jumlah 5
100
10 20
30 40
50 60
70
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P er
se n
tas e
Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Materi oleh Ahli Materi I Tahap IV
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
Penilaian oleh ahli materi I tahap IV pada aspek kebahasaan menunjukkan bahwa sebanyak 5 100 item dinilai
“sangat baik”. Tidak ada 0 item yang dinilai dengankriteria “baik”, “cukup baik”, “kurang baik”, dan “sangat kurang baik”.
Hasil analisis data penilaian aspek kebahasaan dapat dilihat pada diagram batang berikut ini.
Gambar 4.43 Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Kebahasaan oleh Ahli Materi I Tahap IV
c Aspek Penyajian Berikut ini tabel hasil analisis data penilaian aspek
penyajian oleh ahli materi I tahap IV: Tabel 4.39 Analisis Data Penilaian Aspek Penyajian oleh Ahli
Materi I Tahap IV
Kriteria Skor
Item
Frekuensi Persentase
Sangat baik 5
2 100
Baik 4
Cukup baik 3
Kurang baik 2
Sangat kurang baik 1
Jumlah 2
100
20 40
60 80
100 120
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P er
se n
tas e
Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Kebahasaan oleh Ahli Materi I Tahap IV
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
Penilaian oleh ahli materi I tahap IV pada aspek penyajian menunjukkan bahwa sebanyak 2 100 item dinilai “sangat
baik”. Tidak ada 0 item yang dinilai dengan kriteria “baik”, “cukup baik”, “kurang baik”, dan “sangat kurang baik”. Hasil
analisis data penilaian aspek penyajian dapat dilihat pada diagram batang berikut ini.
Gambar 4.44 Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Penyajian oleh Ahli Materi I Tahap IV
d Efek Media terhadap Strategi Pembelajaran Berikut ini tabel hasil analisis data penilaian aspek efek
media terhadap strategi pembelajaran oleh ahli materi I tahap IV:
20 40
60 80
100 120
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P er
se n
tas e
Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Penyajian oleh Ahli Materi I Tahap IV
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
Tabel 4.40 Analisis Data Penilaian Aspek Efek Media terhadap Strategi Pembelajaran oleh Ahli Materi I Tahap IV
Kriteria Skor
Item
Frekuensi Persentase
Sangat baik 5
4 100
Baik 4
Cukup baik 3
Kurang baik 2
Sangat kurang baik 1
Jumlah 2
100
Penilaian oleh ahli materi I tahap IV pada aspek efek media terhadap strategi pembelajaran menunjukkan bahwa
sebanyak 4 100 item dinilai “sangat baik”. Tidak ada 0 item yang dinilai dengankriteria “baik”, “cukup baik”, “kurang
baik”, dan “sangat kurang baik”. Hasil analisis data penilaian aspek efek media terhadap strategi pembelajaran dapat dilihat
pada diagram batang berikut ini.
Gambar 4.45 Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Efek Media terhadap Strategi Pembelajaran oleh Ahli Materi I
Tahap IV
20 40
60 80
100 120
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P er
se n
tas e
Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Efek Media terhadap Strategi Pembelajaran
oleh Ahli Materi I Tahap IV
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
e Aspek Tampilan Menyeluruh Berikut ini tabel hasil analisis data penilaian aspek
tampilan menyeluruh oleh ahli materi I tahap IV: Tabel 4.41 Analisis Data Penilaian Aspek Tampilan Menyeluruh
oleh Ahli Materi I Tahap IV
Kriteria Skor
Item
Frekuensi Persentase
Sangat baik 5
2 100
Baik 4
Cukup baik 3
Kurang baik 2
Sangat kurang baik 1
Jumlah 2
100
Penilaian oleh ahli materi I tahap IV pada aspek tampilan menyeluruh menunjukkan bahwa sebanyak 2 100 item
dinilai “sangat baik”. Tidak ada 0 item yang dinilai dengankriteria “baik”, “cukup baik”, “kurang baik”, dan “sangat
kurang baik”. Hasil analisis data penilaian aspek tampilan menyeluruh dapat dilihat pada diagram batang berikut ini.
Gambar 4.46 Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Tampilan Menyeluruh oleh Ahli Materi I Tahap IV
20 40
60 80
100 120
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P er
se n
tas e
Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Tampilan Menyeluruh oleh Ahli Materi I Tahap
IV
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
b. Analisis Data Ahli Materi II 1 Analisis Data Ahli Materi II Tahap I
a Aspek Materi Berikut ini tabel hasil analisis data penilaian aspek materi
oleh ahli materi II tahap I. Tabel 4.42 Analisis Data Penilaian Aspek Materi oleh Ahli
Materi II Tahap I
Kriteria Skor
Item
Frekuensi Persentase
Sangat baik 5
4 40
Baik 4
4 40
Cukup baik 3
2 20
Kurang baik 2
Sangat kurang baik 1
Jumlah 10
100 Hasil analisis data penilaian kualitas media pembelajaran
oleh ahli materi pada validasi tahap I, menunjukkan bahwa ahli materi memberikan penilaian tentang kualitas aspek materi
sebagai berikut: 4 40 item dinilai “sangat baik, 4 40 item dinilai “baik”, dan 2 20 item dinilai “cukup baik”. Tidak ada
0 item yang dinilai dengan kriteria “kurang baik”dan “sangat kurang baik”. Hasil analisis data penilaian aspek materi dapat
dilihat pada diagram batang sebagai berikut:
Gambar 4.47 Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Materi oleh Ahli Materi II Tahap I
b Aspek Kebahasaan Berikut ini tabel hasil analisis data penilaian aspek
kebahasaan oleh ahli materi II tahap I: Tabel 4.43 Analisis Data Penilaian Aspek Kebahasaan oleh
Ahli Materi II Tahap I
Kriteria Skor
Item
Frekuensi Persentase
Sangat baik 5
3 37,5
Baik 4
5 62,5
Cukup baik 3
Kurang baik 2
Sangat kurang baik 1
Jumlah 8
100
Penilaian oleh ahli materi II tahap I pada aspek kebahasaan menunjukkan bahwa sebanyak 3 37,5 item
dinilai “sangat baik” dan 5 62,5 item dinilai “baik”. Tidak
5 10
15 20
25 30
35 40
45
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P er
se n
tas e
Diagram Analisis Data Penilaian Aspek Materi oleh Ahli Materi II Tahap I
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
ada 0 item yang dinilai dengan kriteria“cukup baik”, “kurang baik”, dan “sangat kurang baik”. Hasil analisis data penilaian
aspek kebahasaan dapat dilihat pada diagram batang berikut ini.
Gambar 4.48 Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Kebahasaan oleh Ahli Materi II Tahap I
c Aspek Penyajian Berikut ini tabel hasil analisis data penilaian aspek
penyajian oleh ahli materi II tahap I: Tabel 4.44 Analisis Data Penilaian Aspek Penyajian oleh Ahli
Materi II Tahap I
Kriteria Skor
Item
Frekuensi Persentase
Sangat baik 5
1 25
Baik 4
3 75
Cukup baik 3
Kurang baik 2
Sangat kurang baik 1
Jumlah 4
100
0,0 10,0
20,0 30,0
40,0 50,0
60,0 70,0
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P er
se n
tas e
Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Kebahasaan oleh Ahli Materi II Tahap I
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
Penilaian oleh ahli materi II tahap I pada aspek penyajian menunjukkan bahwa sebanyak 1 25 item dinilai “sangat
baik” dan 3 75 item dinilai “baik”. Tidak ada 0 item yang dinilai dengankriteria “cukup baik”, “kurang baik”, dan
“sangat kurang baik”. Hasil analisis data penilaian aspek penyajian dapat dilihat pada diagram batang berikut ini.
Gambar 4.49 Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Penyajian oleh Ahli Materi II Tahap I
d Efek Media terhadap Strategi Pembelajaran Berikut ini tabel hasil analisis data penilaian aspek efek
media terhadap strategi pembelajaran oleh ahli materi II tahap I:
10 20
30 40
50 60
70 80
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P er
se n
tas e
Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Penyajian oleh Ahli Materi II Tahap I
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
Tabel 4.45 Analisis Data Penilaian Aspek Efek Media terhadap Strategi Pembelajaran oleh Ahli Materi II Tahap I
Kriteria Skor
Item
Frekuensi Persentase
Sangat baik 5
1 25
Baik 4
3 75
Cukup baik 3
Kurang baik 2
Sangat kurang baik 1
Jumlah 4
100
Penilaian oleh ahli materi II tahap I pada aspek efek media terhadap strategi pembelajaran menunjukkan bahwa sebanyak 1
25 item dinilai “sangat baik” dan 3 75 item dinilai “baik”. Tidak ada 0 item yang dinilai dengan kriteria “cukup
baik”, “kurang baik”, dan “sangat kurang baik”. Hasil analisis data penilaian aspek efek media terhadap strategi pembelajaran
dapat dilihat pada diagram batang berikut ini.
Gambar 4.50 Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Efek Media terhadap Strategi Pembelajaran oleh Ahli Materi II
Tahap I
10 20
30 40
50 60
70 80
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P er
se n
tas e
Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Efek Media terhadap Strategi Pembelajaran
oleh Ahli Materi II Tahap I
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
e Aspek Tampilan Menyeluruh Berikut ini tabel hasil analisis data penilaian aspek
tampilan menyeluruh oleh ahli materi II tahap I: Tabel 4.46 Analisis Data Penilaian Aspek Tampilan Menyeluruh
oleh Ahli Materi II Tahap I
Kriteria Skor
Item
Frekuensi Persentase
Sangat baik 5
2 100
Baik 4
Cukup baik 3
Kurang baik 2
Sangat kurang baik 1
Jumlah 2
100
Penilaian oleh ahli materi II tahap I pada aspek tampilan menyeluruh menunjukkan bahwa sebanyak 2 100 item
dinilai “sangat baik”. Tidak ada 0 item yang dinilai dengan kriteria “baik”, “cukup baik”, “kurang baik”, dan “sangat kurang
baik”. Hasil analisis data penilaian aspek tampilan menyeluruh dapat dilihat pada diagram batang berikut ini.
Gambar 4.51 Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Tampilan Menyeluruh oleh Ahli Materi II Tahap I
20 40
60 80
100 120
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P er
se n
tas e
Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Tampilan Menyeluruh oleh Ahli Materi II
Tahap I
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
2 Analisis Data Ahli Materi II Tahap II a Aspek Materi
Berikut ini tabel hasil analisis data penilaian aspek materi oleh ahli materi II tahap II:
Tabel 4.47 Analisis Data Penilaian Aspek Materi oleh Ahli Materi II Tahap II
Kriteria Skor
Item
Frekuensi Persentase
Sangat baik 5
6 60
Baik 4
4 40
Cukup baik 3
Kurang baik 2
Sangat kurang baik 1
Jumlah 10
100
Penilaian oleh ahli materi II tahap II pada aspek materi menunjukkan bahwa sebanyak 6 60 item dinilai “sangat
baik” dan 4 40 item dinilai “baik”. Tidak ada 0 item yang dinilai dengan kriteria “cukup baik”, “kurang baik”, dan
“sangat kurang baik”. Hasil analisis data penilaian aspek materi dapat dilihat pada diagram batang berikut ini.
Gambar 4.52 Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Materi oleh Ahli Materi II Tahap II
b Aspek Kebahasaan Berikut ini tabel hasil analisis data penilaian aspek
kebahasaan oleh ahli materi II tahap II: Tabel 4.48 Analisis Data Penilaian Aspek Kebahasaan oleh Ahli
Materi II Tahap II
Kriteria Skor
Item
Frekuensi Persentase
Sangat baik 5
4 50
Baik 4
4 50
Cukup baik 3
Kurang baik 2
Sangat kurang baik 1
Jumlah 8
100 Penilaian oleh ahli materi II tahap II pada aspek
kebahasaan menunjukkan bahwa sebanyak 4 50 item dinilai “sangat baik” dan 4 50 item dinilai “baik”. Tidak ada 0
item yang dinilai dengan kriteria “cukup baik”, “kurang baik”,
10 20
30 40
50 60
70
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P er
se n
tas e
Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Materi oleh Ahli Materi II Tahap II
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
dan “sangat kurang baik”. Hasil analisis data penilaian aspek kebahasaan dapat dilihat pada diagram batang berikut ini.
Gambar 4.53 Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Kebahasaan oleh Ahli Materi II Tahap II
c Aspek Penyajian Berikut ini tabel hasil analisis data penilaian aspek
penyajian oleh ahli materi II tahap II: Tabel 4.49 Analisis Data Penilaian Aspek Penyajian oleh Ahli
Materi II Tahap II
Kriteria Skor
Item
Frekuensi Persentase
Sangat baik 5
2 50
Baik 4
2 50
Cukup baik 3
Kurang baik 2
Sangat kurang baik 1
Jumlah 4
100
Penilaian oleh ahli materi II tahap II pada aspek penyajian menunjukkan bahwa sebanyak 2 50 item dinilai “sangat
10 20
30 40
50 60
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P er
se n
tas e
Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Kebahasaan oleh Ahli Materi II Tahap II
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
baik” dan 2 50 item dinilai “baik”. Tidak ada 0 item yang dinilai dengan kriteria “cukup baik”, “kurang baik”, dan
“sangat kurang baik”. Hasil analisis data penilaian aspek penyajian dapat dilihat pada diagram batang berikut ini.
Gambar 4.54 Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Penyajian oleh Ahli Materi II Tahap II
d Efek Media terhadap Strategi Pembelajaran Berikut ini tabel hasil analisis data penilaian aspek efek
media terhadap strategi pembelajaran oleh ahli materi II tahap II:
Tabel 4.50 Analisis Data Penilaian Aspek Efek Media terhadap Strategi Pembelajaran oleh Ahli Materi II Tahap II
Kriteria Skor
Item
Frekuensi Persentase
Sangat baik 5
1 25
Baik 4
3 75
Cukup baik 3
Kurang baik 2
Sangat kurang baik 1
Jumlah 4
100
10 20
30 40
50 60
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P er
se n
tas e
Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Penyajian oleh Ahli Materi II Tahap II
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
Penilaian oleh ahli materi II tahap II pada aspek efek media terhadap strategi pembelajaran menunjukkan bahwa
sebanyak 1 25 item dinilai “sangat baik” dan 3 75 item dinilai “baik”. Tidak ada 0 item yang dinilai dengan kriteria
“cukup baik”, “kurang baik”, dan “sangat kurang baik”. Hasil analisis data penilaian aspek efek media terhadap strategi
pembelajaran dapat dilihat pada diagram batang berikut ini.
Gambar 4.55 Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Efek Media terhadap Strategi Pembelajaran oleh Ahli Materi II
Tahap II
e Aspek Tampilan Menyeluruh Berikut ini tabel hasil analisis data penilaian aspek
tampilan menyeluruh oleh ahli materi II tahap II:
10 20
30 40
50 60
70 80
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P er
se n
tas e
Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Efek Media terhadap Strategi Pembelajaran
oleh Ahli Materi II Tahap II
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
Tabel 4.51 Analisis Data Penilaian Aspek Tampilan Menyeluruh oleh Ahli Materi II Tahap II
Kriteria Skor
Item
Frekuensi Persentase
Sangat baik 5
2 100
Baik 4
Cukup baik 3
Kurang baik 2
Sangat kurang baik 1
Jumlah 2
100
Penilaian oleh ahli materi II tahap II pada aspek tampilan menyeluruh menunjukkan bahwa sebanyak 2 100 item
dinilai “sangat baik”. Tidak ada 0 item yang dinilai dengan kriteria “baik”, “cukup baik”, “kurang baik”, dan “sangat kurang
baik”. Hasil analisis data penilaian aspek tampilan menyeluruh dapat dilihat pada diagram batang berikut ini.
Gambar 4.56 Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Tampilan Menyeluruh oleh Ahli Materi II Tahap II
20 40
60 80
100 120
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P er
se n
tas e
Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Tampilan Menyeluruh oleh Ahli Materi II
Tahap II
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
c. Analisis Data Ahli Materi III 1 Analisis Data Ahli Materi III Tahap I
a Aspek Materi Berikut ini tabel hasil analisis data penilaian aspek materi
oleh ahli materi III tahap I. Tabel 4.52 Analisis Data Penilaian Aspek Materi oleh Ahli
Materi III Tahap I
Kriteria Skor
Item
Frekuensi Persentase
Sangat baik 5
6 60
Baik 4
3 30
Cukup baik 3
Kurang baik 2
1 10
Sangat kurang baik 1
Jumlah 10
100
Hasil analisis data penilaian kualitas media pembelajaran oleh ahli materi III pada validasi tahap I, menunjukkan bahwa
ahli materi memberikan penilaian tentang kualitas aspek materi sebagai berikut: 6 60 item dinilai “sangat baik, 3 30 item
dinilai “baik”, dan 1 10 item dinilai “kurang baik”. Tidak ada 0 item yang dinilai dengan kriteria “cukup baik” dan
“sangat kurang baik”. Hasil analisis data penilaian aspek materi dapat dilihat pada diagram batang sebagai berikut:
Gambar 4.57 Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Materi oleh Ahli Materi III Tahap I
b Aspek Kebahasaan Berikut ini tabel hasil analisis data penilaian aspek
kebahasaan oleh ahli materi III tahap I. Tabel 4.53 Analisis Data Penilaian Aspek Kebahasaan oleh Ahli
Materi III Tahap I
Kriteria Skor
Item
Frekuensi Persentase
Sangat baik 5
7 87,5
Baik 4
1 12,5
Cukup baik 3
Kurang baik 2
Sangat kurang baik 1
Jumlah 8
100
Penilaian oleh ahli materi III tahap I pada aspek kebahasaan menunjukkan bahwa sebanyak 7 87,5 item
dinilai “sangat baik” dan 1 12,5 item dinilai “baik”. Tidak ada 0 item yang dinilai dengan kriteria “cukup baik”,
10 20
30 40
50 60
70
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P re
se n
tas e
Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Materi oleh Ahli Materi III Tahap I
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
“kurang baik”, dan “sangat kurang baik”. Hasil analisis data penilaian aspek kebahasaan dapat dilihat pada diagram batang
berikut ini.
Gambar 4.58 Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Kebahasaan oleh Ahli Materi III Tahap I
c Aspek Penyajian Berikut ini tabel hasil analisis data penilaian aspek
penyajian oleh ahli materi III tahap I. Tabel 4.54 Analisis Data Penilaian Aspek Penyajian oleh Ahli
Materi III Tahap I
Kriteria Skor
Item
Frekuensi Persentase
Sangat baik 5
3 75
Baik 4
1 25
Cukup baik 3
Kurang baik 2
Sangat kurang baik 1
Jumlah 4
100
10 20
30 40
50 60
70 80
90 100
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P er
se n
tas e
Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Kebahasaan oleh Ahli Materi III Tahap I
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
Penilaian oleh ahli materi III tahap I pada aspek penyajian menunjukkan bahwa sebanyak 3 75 item dinilai “sangat
baik” dan 1 25 item dinilai “baik”. Tidak ada 0 item yang dinilai dengan kriteria “cukup baik”, “kurang baik”, dan
“sangat kurang baik”. Hasil analisis data penilaian aspek penyajian dapat dilihat pada diagram batang berikut ini.
Gambar 4.59 Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Penyajian oleh Ahli Materi III Tahap I
d Efek Media terhadap Strategi Pembelajaran Berikut ini tabel hasil analisis data penilaian aspek efek
media terhadap strategi pembelajaran oleh ahli materi III tahap I.
10 20
30 40
50 60
70 80
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P er
se n
tas e
Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Penyajian oleh Ahli Materi III Tahap I
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
Tabel 4.55 Analisis Data Penilaian Aspek Efek Media terhadap Strategi Pembelajaran oleh Ahli Materi III Tahap I
Kriteria Skor
Item
Frekuensi Persentase
Sangat baik 5
4 100
Baik 4
Cukup baik 3
Kurang baik 2
Sangat kurang baik 1
Jumlah 4
100
Penilaian oleh ahli materi III tahap I pada aspek efek media terhadap strategi pembelajaran menunjukkan bahwa
sebanyak 4 100 item dinilai “sangat baik”. Tidak ada 0 item yang dinilai dengan kriteria “baik”, “cukup baik”, “kurang
baik”, dan “sangat kurang baik”. Hasil analisis data penilaian aspek efek media terhadap strategi pembelajaran dapat dilihat
pada diagram batang berikut ini.
Gambar 4.60 Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Efek Media terhadap Strategi Pembelajaran oleh Ahli Materi III
Tahap I
20 40
60 80
100 120
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P er
se n
tas e
Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Efek Media terhadap Strategi Pembelajaran
oleh Ahli Materi III Tahap I
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
e Aspek Tampilan Menyeluruh Berikut ini tabel hasil analisis data penilaian aspek
tampilan menyeluruh oleh ahli materi III tahap I. Tabel 4.56 Analisis Data Penilaian Aspek Tampilan Menyeluruh
oleh Ahli Materi III Tahap I
Kriteria Skor
Item
Frekuensi Persentase
Sangat baik 5
1 50
Baik 4
1 50
Cukup baik 3
Kurang baik 2
Sangat kurang baik 1
Jumlah 2
100
Penilaian oleh ahli materi III tahap I pada aspek tampilan menyeluruh menunjukkan bahwa sebanyak 1 50 item dinilai
“sangat baik” dan 1 50 item dinilai “baik”. Tidak ada 0 item yang dinilai dengan kriteria “cukup baik”, “kurang baik”,
dan “sangat kurang baik”. Hasil analisis data penilaian aspek tampilan menyeluruh dapat dilihat pada diagram batang berikut
ini.
Gambar 4.61Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Tampilan Menyeluruh oleh Ahli Materi III Tahap I
2 Analisis Data Ahli Materi III Tahap II a Aspek Materi
Berikut ini hasil analisis data penilaian terhadap aspek materi oleh ahli materi III tahap II.
Tabel 4.57 Analisis Data Penilaian Aspek Materi oleh Ahli Materi III Tahap II
Kriteria Skor
Item
Frekuensi Persentase
Sangat baik 5
7 70
Baik 4
3 30
Cukup baik 3
Kurang baik 2
Sangat kurang baik 1
Jumlah 10
100
Penilaian oleh ahli materiIII tahap II pada aspek materimenunjukkan bahwa sebanyak 7 70 item dinilai
“sangat baik” dan 3 30 item dinilai “baik”. Tidak ada 0
10 20
30 40
50 60
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P er
se n
tas e
Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Tampilan Menyeluruh oleh Ahli Materi III
Tahap I
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
item yang dinilai dengankriteria “cukup baik”, “kurang baik”, dan “sangat kurang baik”. Hasil analisis data penilaian aspek
materi dapat dilihat pada diagram batang berikut ini.
Gambar 4.62 Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Materi oleh Ahli Materi III Tahap II
b Aspek Kebahasaan Berikut inihasil analisis data penilaian terhadap aspek
kebahasaan oleh ahli materi III tahap II. Tabel 4.58 Analisis Data Penilaian Aspek Kebahasaanoleh Ahli
Materi III Tahap II
Kriteria Skor
Item
Frekuensi Persentase
Sangat baik 5
7 87,5
Baik 4
1 12,5
Cukup baik 3
Kurang baik 2
Sangat kurang baik 1
Jumlah 8
100
10 20
30 40
50 60
70 80
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P er
se n
tas e
Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Materi oleh Ahli Materi III Tahap II
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
Penilaian oleh ahli materiIII tahap II pada aspek kebahasaanmenunjukkan bahwa sebanyak 7 87,5 item dinilai
“sangat baik” dan 1 12,5 item dinilai “baik”. Tidak ada 0 item yang dinilai dengan kriteria “cukup baik”, “kurang baik”,
dan “sangat kurang baik”. Hasil analisis data penilaian aspek kebahasaan dapat dilihat pada diagram batang berikut ini.
Gambar 4.63 Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Kebahasaan oleh Ahli Materi III Tahap II
c Aspek Penyajian Berikut ini hasil analisis data penilaian terhadap aspek
penyajian oleh ahli materi III tahap II.
10 20
30 40
50 60
70 80
90 100
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P er
se n
tas e
Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Kebahasaan oleh Ahli Materi III Tahap II
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
Tabel 4.59 Analisis Data Penilaian Aspek Penyajianoleh Ahli Materi III Tahap II
Kriteria Skor
Item
Frekuensi Persentase
Sangat baik 5
3 75
Baik 4
1 25
Cukup baik 3
Kurang baik 2
Sangat kurang baik 1
Jumlah 4
100
Penilaian oleh ahli materiIII tahap II pada aspek penyajianmenunjukkan bahwa sebanyak 3 75 item dinilai
“sangat baik” dan 1 25 item dinilai “baik”. Tidak ada 0 item yang dinilai dengan kriteria “cukup baik”, “kurang baik”,
dan “sangat kurang baik”. Hasil analisis data penilaian aspek penyajian dapat dilihat pada diagram batang berikut ini.
Gambar 4.64 Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Penyajian oleh Ahli Materi III Tahap II
10 20
30 40
50 60
70 80
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P er
se n
tas e
Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Penyajian oleh Ahli Materi III Tahap II
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
d Efek Media terhadap Strategi Pembelajaran Berikut ini tabel hasil analisis data penilaian aspek efek
media terhadap strategi pembelajaran oleh ahli materi III tahap II.
Tabel 4.60 Analisis Data Penilaian Aspek Efek Media terhadap Strategi Pembelajaran oleh Ahli Materi III Tahap II
Kriteria Skor
Item
Frekuensi Persentase
Sangat baik 5
4 100
Baik 4
Cukup baik 3
Kurang baik 2
Sangat kurang baik 1
Jumlah 4
100
Penilaian oleh ahli materi III tahap II pada aspek efek media terhadap strategi pembelajaran menunjukkan bahwa
sebanyak 4 100 item dinilai “sangat baik”. Tidak ada 0 item yang dinilai dengan kriteria “baik”, “cukup baik”, “kurang
baik”, dan “sangat kurang baik”. Hasil analisis data penilaian aspek efek media terhadap strategi pembelajaran dapat dilihat
pada diagram batang berikut ini.
Gambar 4.65 Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Efek Media terhadap Strategi Pembelajaran oleh Ahli Materi III
Tahap II
e Aspek Tampilan Menyeluruh Berikut ini tabel hasil analisis data penilaian aspek
tampilan menyeluruh oleh ahli materi III tahap II. Tabel 4.61 Analisis Data Penilaian Aspek Tampilan Menyeluruh
oleh Ahli Materi III Tahap II
Kriteria Skor
Item
Frekuensi Persentase
Sangat baik 5
1 50
Baik 4
1 50
Cukup baik 3
Kurang baik 2
Sangat kurang baik 1
Jumlah 2
100
Penilaian oleh ahli materi III tahap II pada aspek tampilan menyeluruh menunjukkan bahwa sebanyak 1 50 item dinilai
“sangat baik” dan 1 50 item dinilai “baik”. Tidak ada 0 item yang dinilai dengan kriteria “cukup baik”, “kurang baik”,
20 40
60 80
100 120
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik Sangat
Kurang Baik
P er
se n
tas e
Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Efek Media terhadap Strategi Pembelajaran
oleh Ahli Materi III Tahap II
Sangat Baik Baik
Cukup Baik Kurang Baik
Sangat Kurang Baik
dan “sangat kurang baik”. Hasil analisis data penilaian aspek tampilan menyeluruh dapat dilihat pada diagram batang berikut
ini.
Gambar 4.66 Diagram Batang Analisis Data Penilaian Aspek Tampilan Menyeluruh oleh Ahli Materi III Tahap II
2. Analisis Data Ahli Media
Kategori