Hasil Penilaian dari Ahli Materi I Tahap III

B. Kuesioner dari Uji Coba Kelompok Kecil

LEMBAR EVALUASI PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK AKUNTANSI DALAM PEMBELAJARAN AKUNTANSI SMK KELAS XI Materi Pelajaran : Jurnal Penyesuaian Sasaran Program : Siswa SMK Kelas XI Judul Penelitian : Pengembangan Komik sebagai Media Pembelajaran Akuntansi untuk Siswa SMK Peneliti : Diah Yuliarti Petunjuk Pengisian: 1. Lembar evaluasi ini dimaksudkan untuk mendapatkan informasi dari Anda sebagai siswa tentang kualitas produk dan materi pembelajaran yang sedang dikembangkan dengan media komik akuntansi. 2. Lembar evaluasi ini terdiri dari aspek materi, kebahasaan komunikasi, penyajian, efek media komik akuntansi terhadap strategi pembelajaran, dan tampilan menyeluruh. 3. Kritik, saran, dan penilaian dari Anda akan sangat bermanfaat untuk perbaikan dan peningkatan kualitas media komik akuntansi ini. 4. Sehubungan dengan hal di atas, mohon kiranya Anda dapat memberikan tanda “ √ ” untuk setiap pendapat Anda pada kolom di bawah skala 1, 2, 3, 4, atau 5. Keterangan: 5 = Sangat Baik 4 = Baik 3 = Cukup Baik 2 = Kurang Baik 1 = Sangat Kurang Baik 5. Mohon Anda memberikan komentar secara keseluruhan mengenai komik akuntansi yang dikembangkan. 6. Mohon Anda memberikan kesimpulan umum dari hasil penilaian terhadap komik akuntansi yang dikembangkan. 7. Atas bantuan dan kesediaan Anda untuk mengisi lembar evaluasi ini, saya ucapkan terima kasih.

C. Kuesioner dari Uji Coba Lapangan

LEMBAR EVALUASI PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK AKUNTANSI DALAM PEMBELAJARAN AKUNTANSI SMK KELAS XI Materi Pelajaran : Jurnal Penyesuaian Sasaran Program : Siswa SMK Kelas XI Judul Penelitian : Pengembangan Komik sebagai Media Pembelajaran Akuntansi untuk Siswa SMK Peneliti : Diah Yuliarti Petunjuk Pengisian: 1. Lembar evaluasi ini dimaksudkan untuk mendapatkan informasi dari Anda sebagai siswa tentang kualitas produk dan materi pembelajaran yang sedang dikembangkan dengan media komik akuntansi. 2. Lembar evaluasi ini terdiri dari aspek materi, kebahasaan komunikasi, penyajian, efek media komik akuntansi terhadap strategi pembelajaran, dan tampilan menyeluruh. 3. Kritik, saran, dan penilaian dari Anda akan sangat bermanfaat untuk perbaikan dan peningkatan kualitas media komik akuntansi ini. 4. Sehubungan dengan hal di atas, mohon kiranya Anda dapat memberikan tanda “ √ ” untuk setiap pendapat Anda pada kolom di bawah skala 1, 2, 3, 4, atau 5. Keterangan: 5 = Sangat Baik 4 = Baik 3 = Cukup Baik 2 = Kurang Baik 1 = Sangat Kurang Baik 5. Mohon Anda memberikan komentar secara keseluruhan mengenai komik akuntansi yang dikembangkan. 6. Mohon Anda memberikan kesimpulan umum dari hasil penilaian terhadap komik akuntansi yang dikembangkan. 7. Atas bantuan dan kesediaan Anda untuk mengisi lembar evaluasi ini, saya ucapkan terima kasih. Lampiran 13 Hasil Wawancara

A. Wawancara pada Uji Coba Perorangan

HASIL WAWANCARA UJI COBA PERORANGAN No. Pertanyaan Jawaban 1. Apakah Anda merasa senang belajar menggunakan media pembelajaran berupa buku komik akuntansi? Mengapa? Siswa 1 : Iya, karena seru saja sih. Siswa 2 : Iya, saya senang karena terdapat gambar-gambar yang menarik, lebih mudah dipahami, dan kalau dibaca itu tidak membosankan. Siswa 3 : Iya, saya juga senang. Alasannya sama dengan kedua teman saya. 2. Apakah Anda terbantu untuk lebih memahami materi jurnal penyesuaian dengan adanya buku komik akuntansi tersebut? Berikan alasannya. Siswa 1 : Terbantu sekali, karena kalau kita tidak tahu mengisi jurnalnya itu’kan kita bisa lihat di komik, jadi’kan bisa terbantu. Siswa 2 : Ya, karena di komik ini banyak cara-cara yang lebih mudah dipahami. Siswa 3 : Ya, karena lebih jelas dari pada yang ada di buku pelajaran biasanya, kalau buku pelajaran hanya berisi tulisan semua jadi membuat malas membaca, sedangkan komik ini’kan isinya campur, ada gambar, ada tulisan. 3. Apakah dengan adanya buku komik akuntansi tersebut, Anda menjadi lebih termotivasi untuk belajar materi jurnal penyesuaian? Berikan alasannya. Siswa 1 : Kalau saya, iya termotivasi. Siswa 2 : Iya, saya merasa termotivasi untuk belajar mengenai isi dari buku komik ini. Siswa 3 : Iya, jadi ingin lebih tahu mengenai jurnal penyesuaian. 4. Menurut Anda, apa kelebihan dan kekurangan dari buku komik akuntasi tersebut? Berikan penjelasannya. Siswa 1 : Kalau kekurangannya menurut saya tidak ada, sedangkan untuk kelebihannya ya menarik saja gitu. Siswa 2 : Kelebihannya itu menarik, mudah dipahami, karena banyak cara-cara penyelesaian transaksi jurnal penyesuaian di sini bisa dimengerti. Kekurangannya tidak ada. Siswa 3 : Kelebihannya menarik, enak dibaca. Kalau kekurangannya lebih baik lagi kalau gambarnya berwarna.

B. Wawancara Uji Coba Kelompok Kecil

HASIL WAWANCARA UJI COBA KELOMPOK KECIL No. Pertanyaan Jawaban 1. Apakah Anda merasa senang belajar menggunakan media pembelajaran berupa buku komik akuntansi? Mengapa? Siswa 1 : Saya suka, alasannya karena saya memang suka komik. Siswa 2 : Saya senang, karena kalau belajar jadi tidak membosankan. Siswa 3 : Senang, alasannya karena langsung to the point sama materinya. 2. Apakah Anda terbantu untuk lebih memahami materi jurnal penyesuaian dengan adanya buku komik akuntansi tersebut? Berikan alasannya. Siswa 1 : Iya, jadi lebih gampang. Siswa 2 : Iya terbantu, karena lebih ringkas. Siswa 3 : Iya, sangat terbantu. 3. Apakah dengan adanya buku komik akuntansi tersebut, Anda menjadi lebih termotivasi untuk belajar materi jurnal penyesuaian? Berikan alasannya. Siswa 1 : Iya. Siswa 2 : Iya, karena belajarnya jadi lebih mudah. Siswa 3 : Iya. 4. Menurut Anda, apakah buku komik akuntansi menyenangkan bila digunakan untuk belajar bersama teman-teman yang lain belajar kelompok? Mengapa? Siswa 1 : Iya. Siswa 2 : Iya. Siswa 3 : Iya, menyenangkan soalnya modelnyakan komik, jadi belajarnya enak. 5. Menurut Anda, apa kelebihan dan kekurangan dari buku komik akuntasi tersebut? Berikan penjelasannya. Siswa 1 : Kelebihannya ya lebih mudah dipahami. Siswa 2 : Kelebihannya, lebih gampang. Kekurangannya gambarnya tidak berwarna. Siswa 3 : Menurut saya kelebihannya itu karena langsung to the point sama materinya, kalau buku pelajaran biasanyakan lebih panjang tulisannya.

C. Wawancara Uji Coba Lapangan

HASIL WAWANCARA UJI COBA LAPANGAN No. Pertanyaan Jawaban 1. Apakah Anda merasa senang belajar menggunakan media pembelajaran berupa buku komik akuntansi? Mengapa? Siswa 1 : Iya, karena lebih mengenal akuntansi lebih jauh lagi. Siswa 2 : Iya, karena mudah dimengerti. Siswa 3 : Iya. Siswa 4 : Iya, karena mudah dimengerti. 2. Apakah Anda terbantu untuk lebih memahami materi jurnal penyesuaian dengan adanya buku komik akuntansi tersebut? Berikan alasannya. Siswa 1 : Iya, terbantu sekali. Dulu tidak tahu jurnal penyesuaian itu cara-caranya bagaimana, sekarang jadi lebih tahu dengan komik ini. Siswa 2 : Iya, banget. Siswa 3 : Iya, karena tidak membuat bosan. Siswa 4 : Iya. 3. Apakah dengan adanya buku komik akuntansi tersebut, Anda menjadi lebih termotivasi untuk belajar materi jurnal penyesuaian? Berikan alasannya. Siswa 1 : Iya. Siswa 2 : Iya, kalau mudah dipahamikan kami juga jadi tidak mudah bosan. Siswa 3 : Iya. Siswa 4 : Iya. 4. Menurut Anda, apakah buku komik akuntansi menyenangkan bila digunakan untuk belajar bersama teman-teman yang lain belajar kelompok? Mengapa? Siswa 1 : Iya, karena dapat menyampaikan pesan-pesan lewat gambar dan tulisan. Siswa 2 : Iya. Siswa 3 : Iya. Siswa 4 : Iya, yang jelas tidak membosankan, asyiklah untuk dipakai belajar. 5. Menurut Anda, apa kelebihan dan kekurangan dari buku komik akuntasi tersebut? Berikan penjelasannya. Siswa 1 : Kelebihannya menyampaikan pembelajaran yang lebih baik melalui komik itu. Kekurangannya tidak ada. Siswa 2 : Kelebihannya mudah dipakai untuk belajar. Kekurangannya tidak ada. Siswa 3 : Kelebihannya materi yang disampaikan jelas. Kekurangannya