4. Data Uji Coba Kelompok Kecil
a. Deskripsi Data Uji Coba Kelompok Kecil Tahap uji coba yang dilakukan setelah uji coba perorangan dan
dilakukan revisi yaitu uji coba kelompok kecil. Uji coba kelompok kecil dilakukan oleh sembilan siswa SMK Marsudi Luhur 1 Yogyakarta kelas
XI AK pada tanggal 21 Juli 2014.Peneliti menyerahkan buku komik beserta kuesioner penilaian uji coba kelompok kecil kepada siswa.
Siswa belajar dengan menggunakan media pembelajaran berupa buku komik di rumah dan mengisi kuesioner penilaian terhadap media
pembelajaran berupa buku komik. Buku komik diserahkan kembali pada tanggal 23 Juli 2014 kepada peneliti. Berikut ini data yang
diperoleh dari salah satu siswa setelah menggunakan media pembelajaran berupa buku komik.
Tabel 4.18 Contoh Penilaian Produk pada Uji Coba Kelompok Kecil
No. Aspek yang Dinilai
Skala Penilaian Kriteria
1 2
3 4
5 Aspek Materi
1. Penyajian apersepsi
mengingatkan siswa pada materi sebelumnya.
√ Sangat
baik 2.
Kejelasan topik pembelajaran. √
Baik 3.
Ketuntasan belajar. √
Sangat baik
4. Kesesuaian tingkat kesulitan
dengan perkembangan kognitif siswa.
√ Baik
5. Kejelasan contoh yang
diberikan. √
Sangat baik
6. Ketepatan materi dan contoh
untuk mengembangkan kemandirian belajar.
√ Sangat
baik
Jumlah
8 20
Sangat baik
Total Skor 28
Rata-Rata Skor 4,67
Aspek Kebahasaan
1. Kejelasan petunjuk penggunaan
komik. √
Sangat baik
2. Kesesuaian bahasa dengan
tingkat berpikir siswa. √
Baik 3.
Kemudahan memahami alur materi melalui penggunaan
bahasa. √
Cukup baik
4. Kemampuan mendorong rasa
ingin tahu siswa. √
Baik 5.
Kesantunan penggunaan bahasa.
√ Sangat
baik
Jumlah 3
8 10
Baik
Total Skor
21
Rata-Rata Skor
4,2
Aspek Penyajian
1. Keruntutan penyajian buku
komik. √
Sangat baik
2. Kejelasan alur cerita yang
mendukung untuk memahami materi.
√ Sangat
baik 3.
Dukungan komik terhadap keterlibatan siswa pada proses
pembelajaran. √
Sangat baik
4. Penyajian gambar tokoh
menarik. √
Baik
Jumlah
4 15
Sangat baik
Total Skor
19
Rata-Rata Skor 4,75
Efek Media terhadap Strategi Pembelajaran
1. Kemudahan penggunaan.
√ Sangat
baik 2.
Dukungan media bagi kemandirian belajar siswa.
√ Sangat
baik 3.
Kemampuan media untuk meningkatkan pemahaman
siswa. √
Baik 4.
Kemampuan media menambah pengetahuan
√ Sangat
baik
Jumlah
4 15
Sangat baik
Total Skor 19
Rata-Rata Skor 4,75
Aspek Tampilan Menyeluruh
1. Kemenarikan sampul buku
komik. √
Sangat baik
2. Kemudahan untuk membaca
teks tulisan. √
Baik
Jumlah 4
5 Sangat
baik
Total Skor
9
Rata-Rata Skor
4,5
Rata-Rata Skor Gabungan 4,57
Sangat baik
Data yang diperoleh dari uji coba kelompok kecil dapat direkapitulasi sebagai berikut:
Tabel 4.19 Rekapitulasi Data Uji Coba Kelompok Kecil
No. Indikator
Rata-Rata Skor
Kriteria
1. Aspek Materi
4,22 Sangat
baik 2.
Aspek Kebahasaan 4,44
Sangat baik
3. Aspek Penyajian
4,44 Sangat
baik 4.
Aspek Efek Media terhadap Strategi Pembelajaran
4,31 Sangat
baik 5.
Aspek Tampilan Menyeluruh
4,39 Sangat
baik
Skor Rata-Rata Keseluruhan 4,36
Sangat baik
Hasil penilaian media pembelajaran berupa buku komik yang dilakukan oleh sembilan siswa pada uji coba kelompok kecil
menunjukkan bahwa media pembelajaran berupa buku komik termasuk kategori “sangat baik”, dengan skor rata-rata keseluruhan sebesar 4,36.
b. Revisi Produk dari Uji Coba Kelompok Kecil Pada saat uji coba kelompok kecil siswa melakukan penilaian
terhadap media pembelajaran berupa komik. Hampir semua komponen penilaian diberi nilai baik. Sebagian besar dari siswa menganggap
media pembelajaran berupa komik sangat menarik, dapat membantu siswa dalam belajar, dan memudahkan dalam memahami materi yang
disampaikan melalui media pembelajaran berupa buku komik. Siswa juga memberikan saran dan komentar terhadap media pembelajaran
berupa komik.Saran dan komentar yang diberikanyaitu untuk memberi warna pada komik.Dengan adanya saran dan komentar tersebut,peneliti
menjadikannya sebagai masukan untuk pembuatan komik berikutnya karena konsep awal komik memang hanya dibuat berwarna hitam dan
putih saja.
5. Data Uji Coba Lapangan
Kategori