Tabel 4.12 Rekapitulasi Penilaian Produk oleh Ahli Materi III
No .
Rata-Rata Skor Ahli Materi II
Tahap I
Tahap II
1. Aspek Materi
4,2 4,6
2. Aspek Kebahasaan
4,37 4,5
3. Aspek Penyajian
4,25 4,5
4. Aspek Efek Media terhadap
Strategi Pembelajaran 4,25
4,25 5.
Aspek Tampilan Menyeluruh 5
5
Rata-Rata Skor Gabungan
4,41 4,57
Kriteria
Sangat baik
Sangat baik
2. Data Validasi Ahli Media
a. Deskripsi Data Validasi Ahli Media Validasi ahli media perlu dilakukan untuk mengetahui layak atau
tidak media pembelajaran berupa buku komik yang telah dikembangkan oleh peneliti dari segi media. Validasi media dilakukan oleh Ibu Rishe
Purnama Dewi, S.Pd., M. Hum. yang merupakan dosen di Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP, USD.Validasi
ahli media dilakukan sebanyak dua tahap. Tahap pertama pada tanggal 18 Mei 2014 dan tahap kedua pada tanggal 7 Juli 2014. Berikut ini
adalah hasil validasi dari ahli media: 1 Validasi dan Revisi Ahli Media Tahap I
Validasi media oleh ahli media tahap I dilakukan oleh Ibu Rishe Purnama Dewi, S.Pd., M. Hum. pada tanggal 18 Mei 2014.
Penilaian validasi ahli media mencakup aspek kebahasaan, aspek penyajian, aspek efek media terhadap strategi pembelajaran, dan
aspek tampilan menyeluruh. Data validasi oleh ahli media tahap I adalah sebagai berikut:
Tabel 4.13 Hasil Validasi Ahli Media Tahap I
No. Aspek yang Dinilai
Skala Penilaian Kriteria
1 2
3 4
5 Aspek Kebahasaan
1. Kejelasan petunjuk penggunaan
komik. √
Baik 2.
Kesesuaian bahasa dengan tingkat berpikir siswa.
√ Baik
3. Kesesuaian bahasa dengan
tingkat perkembangan sosial emosional siswa.
√ Baik
4. Kemampuan mendorong rasa
ingin tahu siswa. √
Baik 5.
Kesantunan penggunaan bahasa.
√ Baik
6. Ketepatan dialog teks dengan
cerita materi. √
Baik
Jumlah 24
Baik Total Skor
24
Rata-Rata Skor
4
Aspek Penyajian
1. Keruntutan penyajian buku
komik. √
Baik 2.
Dukungan komik terhadap keterlibatan siswa pada proses
pembelajaran. √
Baik 3.
Penyajian gambar tokoh menarik.
√ Kurang
Baik
Jumlah 2
8 Cukup
baik
Total Skor
10
Rata-Rata Skor 3,33
Efek Media terhadap Strategi Pembelajaran
1. Kemudahan penggunaan.
√ Baik
2. Dukungan media bagi
kemandirian belajar siswa. √
Baik 3.
Kemampuan media untuk √
Baik
meningkatkan pemahaman siswa.
4. Kemampuan media menambah
pengetahuan √
Baik
Jumlah 16
Baik Total Skor
16
Rata-Rata Skor
4
Aspek Tampilan Menyeluruh
1. Kemenarikan sampul.
√ Baik
2. Keteraturan desain halaman
buku. √
Baik 3.
Pemilihan jenis dan ukuran huruf mendukung media
menjadi lebih menarik. √
Baik 4.
Kesinambungan transisi antar halaman.
√ Baik
5. Kemudahan untuk membaca
teks tulisan. √
Baik 6.
Pemilihan warna. √
Baik 7.
Kesesuaian cerita, gambar, dan materi.
√ Baik
8. Penyelesaian komik.
√ Baik
Jumlah 32
Baik
Total Skor
32
Rata-Rata Skor 4
Rata-Rata Skor Gabungan 3,83
Baik
Berdasarkan Tabel 4.13, hasil penilaian media pembelajaran berupa buku komik oleh ahli media tahap I menunjukkan bahwa
kualitas media pembelajaran pada aspek kebahasaan, aspek penyajian, aspek efek media terhadap strategi pembelajaran, dan
aspek tampilan menyeluruh termasuk dalam kategori “baik”, dengan skor rata-rata gabungan sebesar 3,83.
Revisi yang dilakukan berdasarkan masukan ahli media pada validasi tahap I, yaitu memperbaiki figur tokoh guru dan alur cerita.
Gambar 4.25 Tampilan Halaman Awal Cerita Sebelum Revisi
Gambar 4.26 Tampilan Halaman Awal Cerita Sesudah Revisi
Berdasarkan penilaian ahli media tahap I dapat dikatakan bahwa produk media pembelajaran berupa buku komik ini layak
untuk digunakan dalam uji coba dengan revisi sesuai saran.
2 Validasi dan Revisi Ahli Media Tahap II Validasi media oleh ahli media tahap II dilakukan pada tanggal
7 Juli 2014. Penilaian validasi ahli media mencakup aspek aspek kebahasaan, aspek penyajian, aspek efek media terhadap strategi
pembelajaran, dan aspek tampilan menyeluruh. Data validasi oleh ahli media tahap II adalah sebagai berikut:
Tabel 4.14 Hasil Validasi Ahli Media Tahap II
No. Aspek yang Dinilai
Skala Penilaian Kriteria
1 2
3 4
5 Aspek Kebahasaan
1. Kejelasan petunjuk penggunaan
komik. √
Sangat baik
2. Kesesuaian bahasa dengan
tingkat berpikir siswa. √
Sangat baik
3. Kesesuaian bahasa dengan
tingkat perkembangan sosial emosional siswa.
√ Sangat
baik 4.
Kemampuan mendorong rasa ingin tahu siswa.
√ Baik
5. Kesantunan penggunaan
bahasa. √
Sangat baik
6. Ketepatan dialog teks dengan
cerita materi. √
Sangat baik
Jumlah
4 25
Sangat baik
Total Skor
29
Rata-Rata Skor 4,83
Aspek Penyajian
1. Keruntutan penyajian buku
komik. √
Sangat baik
2. Dukungan komik terhadap
keterlibatan siswa pada proses √
Sangat baik
pembelajaran. 3.
Penyajian gambar tokoh menarik.
√ Sangat
baik
Jumlah 15
Sangat baik
Total Skor
15
Rata-Rata Skor
5
Efek Media terhadap Strategi Pembelajaran
1. Kemudahan penggunaan.
√ Sangat
baik 2.
Dukungan media bagi kemandirian belajar siswa.
√ Sangat
baik 3.
Kemampuan media untuk meningkatkan pemahaman
siswa. √
Sangat baik
4. Kemampuan media menambah
pengetahuan √
Baik
Jumlah
4 15
Sangat baik
Total Skor
19
Rata-Rata Skor 4,75
Aspek Tampilan Menyeluruh
1. Kemenarikan sampul.
√ Sangat
baik 2.
Keteraturan desain halaman buku.
√ Sangat
baik 3.
Pemilihan jenis dan ukuran huruf mendukung media
menjadi lebih menarik. √
Sangat baik
4. Kesinambungan transisi antar
halaman. √
Sangat baik
5. Kemudahan untuk membaca
teks tulisan. √
Sangat baik
6. Pemilihan warna.
√ Sangat
baik 7.
Kesesuaian cerita, gambar, dan materi.
√ Sangat
baik 8.
Penyelesaian komik. √
Sangat baik
Jumlah 40
Sangat baik
Total Skor
40
Rata-Rata Skor 5
Rata-Rata Skor Gabungan 4,89
Sangat baik
Hasil penilaian media pembelajaran berupa buku komik yang dilakukan oleh ahli media pada tahap II menunjukkan bahwa media
pembelajaran berupa komik termasuk dalam kategori “sangat baik” dengan skor rata-rata gabungan 4,89.
Rekapitulasi penilaian produk media pembelajaran berupa buku komik oleh ahli media adalah sebagai berikut:
Tabel 4.15 Rekapitulasi Penilaian Produk oleh Ahli Media
No .
Rata-Rata Ahli Materi II
Tahap I Tahap
II
1. Aspek Kebahasaan
4 4,83
2. Aspek Penyajian
3,33 5
3. Aspek Efek Media terhadap
Strategi Pembelajaran 4
4,75 4.
Aspek Tampilan Menyeluruh 4
5
Rata-Rata Skor Gabungan
3,83 4,89
Kriteria
Baik Sangat
baik
3. Data Uji Coba Perorangan
