penelitian. Keaktifan siswa dilihat dari pengaruh penggunaan modul terhadap keaktifan siswa di kelas.
c. Variabel Kontrol: Guru yang mengajar dan jumlah jam pelajaran Variabel kontrol adalah variabel yang dengan sengaja dikendalikan agar
kedua kelas dalam penelitian ini dapat dibuat sehomogen mungkin. Guru yang mengajar dan jumlah pelajaran dibuat sama antara kedua kelas yang
akan diteliti.
E. Batasan Istilah
Pembatasan istilah dalam perumusan masalah di atas bertujuan agar tidak terjadi penafsiran ganda terhadap judul skripsi. Adapun istilah yang perlu
ditegaskan adalah sebagai berikut: 1. Keefektifan
Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia, efektif berarti dapat membawa hasil atau berguna. Sehingga keefektifan adalah suatu keadaan yang membawa pada
sebuah keberhasilan atau berguna. Keefektifan dalam penelitian ini dinilai dari keberhasilan penggunaan modul dalam pembelajaran dilihat dari perbandingan
pengaruh penggunaan modul terhadap hasil belajar dan keaktifan siswa di kelas kontrol dan eksperimen.
2. Modul Modul adalah salah satu sumber belajar yang memuat pokok bahasan tertentu
yang disusun secara sistematis, operasional, dan terarah untuk digunakan peserta didik, disertai dengan pedoman penggunaan untuk guru.
3. Hasil belajar Hasil belajar adalah tingkat penguasaan yang dicapai dalam mengikuti
program belajar mengajar sesuai dengan tujuan pendidikan yang telah ditetapkan. Hasil belajar dinilai dari nilai hasil tes akhir yang diberikan di
kelas eksperimen dan kelas kontrol. 4. Keaktifan belajar
Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia, aktif berarti mampu beraksi dan bereaksi, sedangkan keaktifan berarti kegiatan beraksi dan beraksi. Sehingga
keaktifan belajar adalah kegiatan siswa dalam pembelajaran yang menunjukkan aksi dan reaksi dalam menanggapi materi yang diberikan.
Keaktifan belajar dinilai dari perbandingan keaktifan siswa dalam mengikuti dan memberi tanggapan dalam proses pembelajaran di kelas eksperimen dan
kelas kontrol.
F. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini nantinya diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut :
1. Bagi Peneliti Melalui penelitian ini, peneliti dapat mengetahui pengaruh penggunaan modul
dalam pembelajaran matematika terhadap hasil belajar siswa dan keaktifan siswa untuk belajar di rumah pada siswa kelas XI IPS SMA BOPKRI 2
Yogyakarta semester 1 pada materi peluang. Selain itu, peneliti juga dapat mengetahui kelebihan dan kekurangan dari penggunaan modul dalam
pembelajaran matematika baik yang dirasakan oleh guru maupun siswa SMA BOPKRI 2 Yogyakarta kelas XI IPS semester 1 pada materi peluang. Peneliti
sebagai calon guru dapat menggunakan hasil penelitian ini sebagai bahan pertimbangan dalam pelaksanaan pembelajaran matematika yang akan datang
agar lebih meningkatkan hasil dan keaktifan belajar siswa. 2. Bagi Guru
Bagi guru bidang studi matematika, dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan untuk
menggunakan modul dalam pembelajaran matematika agar dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan kemandirian siswa untuk belajar di
rumah. Selain itu, guru dapat mengetahui kelebihan dan kekurangan dari penggunaan modul dalam pembelajaran matematika.
3. Bagi Siswa Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai tambahan pengetahuan sistem
pengajaran yang mengakomodasi modul dalam pembelajarannya. 4. Bagi Universitas Sanata Dharma
Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan acuan untuk menambah referensi bagi pihak yang membutuhkan.
8
BAB II LANDASAN TEORI
