119
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Ada beberapa poin yang dapat disimpulkan dari penelitian ini, yakni sebagai berikut:
1. Keaktifan Siswa Pada penelitian ini, keaktifan siswa dinilai dari keterlibatan siswa dalam
pembelajaran. Dari perhitungan persentase dan frekuensi keterlibatan siswa dalam pembelajaran, diperoleh bahwa rata-rata persentase dan
frekuensi keterlibatan siswa di kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan di kelas kontrol, sehingga disimpulkan bahwa rata-rata
keaktifan siswa di kelas eksperimen lebih tinggi daripada di kelas kontrol.
2. Hasil Belajar Siswa Hasil belajar siswa dinilai dari tes akhir yang diberikan setelah siswa
mempelajari materi kaidah pencacahan, permutasi, dan kombinasi selama 8 kali pertemuan. Dari rata-rata nilai tes akhir siswa diperoleh
bahwa rata-rata nilai tes akhir siswa di kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan di kelas kontrol, sehingga disimpulkan bahwa rata-rata
nilai hasil belajar di kelas eksperimen lebih tinggi daripada di kelas kontrol.
3. Tanggapan Siswa Siswa merasa bahwa pembelajaran dengan menggunakan modul lebih
baik dibandingkan dengan pembelajaran yang tidak menggunakan modul karena modul memiliki beberapa kelebihan yakni dapat
dipelajari di rumah, tidak perlu takut tertinggal pelajaran, dan modul lebih mudah untuk membantu dalam pembelajaran. Kekurangan modul
hanyalah tidak dapat menjelaskan secara terperinci ketika siswa mengalami kesulitan, maka dari itu peran guru sebagai fasilitator di
sekolah sangat diperlukan. Jadi, modul membantu siswa untuk lebih memahami materi sebelum dan sesudah dijelaskan oleh guru di sekolah.
4. Tanggapan Guru Selama proses pembelajaran berlangsung, guru juga merasakan banyak
kelebihan dari penggunaan modul dalam pembelajaran. Modul membantu guru dalam menyampaikan pelajaran dan siswa menjadi
lebih mandiri. Namun, guru juga mengalami kesulitan jika terdapat salah satu siswa yang tidak membawa modul karena hal tersebut dapat
menghambat pembelajaran. Jadi, pembelajaran dengan menggunakan modul akan berhasil jika guru dan siswa berperan aktif dalam
pembelajaran tersebut. 5. Efektivitas Modul dalam Pembelajaran
Dalam penelitian ini, efektivitas penggunaan
modul dalam
pembelajaran dilihat dari keaktifan dan hasil belajar siswa. Rata-rata keaktifan dan hasil belajar siswa di kelas eksperimen lebih tinggi
daripada di kelas kontrol maka dapat disimpulkan modul efektif diterapkan dalam pembelajaran matematika. Selain itu, guru dan siswa
juga memberi tanggapan positif terhadap penggunaan modul dalam pembelajaran matematika.
B. Saran
Kategori