Kesimpulan Saran KESIMPULAN DAN SARAN

110 Prapti Karomah, dkk. 1986. Pengetahuan Busana. Yogyakarta : Universitas Negeri Yogyakarta. Rita Dewi Hermawati. 2012 Pengaruh Penggunaan Majalah Mode Terhadap Kompetensi Kreativitas Menggambar Busana Casual Pada Siswa Kelas X Smk Muhammadiyah. Yogyakarta : Universitas Negeri Yogyakarta Saifuddin Azwar. 2010. Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta : Pustaka Belajar. Sicilia Sawitri 1994. Istilah – Istilah Dalam Busana. Yogyakarta : FPTK IKIP Yogyakarta. Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : CV. Alfabeta. Sugihartono, dkk. 2007. Psikologi Pendidikan, Yogyakarta : UNY Press. Suharsimi Arikunto. 2002. Prosedur Penelitian Satuan Pendekatan Praktik. Jakarta : Renika Cipta. Sutrisno Hadi. 1986. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta : PT. Bumi Aksara. Sri Wening. 1996. Penilaian Pencapaian Hasil Belajar. Yogyakarta : IKIP Yogyakarta. Sri Widarwati. 1993. Desain busana I. Yogyakarta : IKIP Yogyakarta Tri Astuti. 2011. Peningkatan Kompetensi Menggambar Busana Dengan Pendekatan Kontekstual Menggunakan Majalah Mode Sebagai Sumber Belajar Siswa Kelas XII di Smk Negeri 3 Pati : Universitas Negeri Yogyakarta Wasia Rusbani 1983. Pengetahuan Busana. Yogyakarta : FPTK IKIP Yogyakarta. Wina Sanjaya. 2007. Pembelajaran dalam implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi. Kencana Ahmad Husein. 2012 Pasang Surut Majalah. http:duamata.blogspot.com20120205pasang-surut-majalah.html . Diakses 21.05 WIB, tanggal 05 Februari 2012 Putrohari. 2012. Mengukur Pencapaian. http:putrohari.tripod.mengukurpencapaian . Diakses 19.46 WIB, tanggal 10 Agustus 2012 Rama Kertamukti. 2012. Media Internal UII. http:ramakertamukti.wordpress.com20120610media-internal-uii . Diakses 18.05 WIB, tanggal 06 Oktober 2012 Suaidiman. 2012. Pendayagunaan sumber belajar dalam pembelajaran. http:suaidinmath.wordpress.com20120509pendayagunaansumberbel ajar-dalam-pembelajaran . Diakses 20.05 WIB, tanggal 05 September 2012 111 LAMPIRAN I  HASIL OBSERVASI HASIL OBSERVASI Analisis Kebutuhan Pelaksanaan Pembelajaran Menggambar Busana Pesta Menggunakan Majalah AMICA sebagai sumber belajar di SMK Diponegoro Yogyakarta Nama Mahasiswa : Citra N Tirtadewi Pukul : 07.00 – 09.15 WIB No Mahasiswa : 07513241023 Tempat Penelitian : SMK DIPONEGORO DEPOK Tanggal Observasi : 01 Oktober 2012 FakJurProdi : TeknikPendidikan Teknik Busana NO Aspek yang diamati Deskripsi Hasil Pengamatan A. Proses Pembelajaran 1. Membuka pelajaran Salam, mengulang materi sebelumnya dan apersepsi. 2. Penyajian materi Materi disampaikan dengan jelas, terkadang ada selingan intermezonnya agar siswa tidak bosan dalam mengikuti pelajaran di kelas. 3. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab dan demostrasi. 4. Penggunaan bahasa Bahasa yang digunakan bahasa indonesia, tetapi tidak baku, hal ini dimaksudkan agar siswa lebih paham atau bahasa yang digunakan lebih komunikatif. 5. Penggunaan waktu Cukup maksimal 6. Gerak Guru berdiri di depan kelas dan terkadang berkeliling ke belakang untuk melihat pekerjaan siswa disain 7. Cara memotivasi siswa Memberikan pertanyaan dari materi yang telah dijelaskan. 8. Teknik bertanya Guru menunjuk siswa yang masih terlihat kebingungan atau siswa yang ribut. 9. Teknik penguasaan kelas Guru dapat menguasai kelas sehingga siswa tenang tapi kadang yang duduk di belakang ramai. 10. Penggunaan sumber belajar handout , white board 11. Bentuk dan cara evaluasi Siswa disuruh mengerjakan disain sesuai materi yang sudah dijelaskan oleh guru, berdasarkan kesempatan rumah yang telah ditentukan. Bila sudah selesai pekerjaan di kumpul. 12. Menutup pelajaran Berdoa, salam.

B. Prilaku siswa

1. Perilaku siswa di dalam kelas Siswa sedikit ribut dan sibuk dengan aktivitasnya sendiri seperti ngobrol, main Hp, dan tidak memperhatikan penjelasan guru. Terutama yang duduk di belakang, tetapi ada juga yang serius memperhatikan dan mendengarkan guru menjelaskan materi sambil memperhatikan handout yang dibagikan. 2. Perilaku siswa di luar kelas Aktif dan dapat berinteraksi dengan siswa jurusan lain. Dapat berkomunikasi dengan guru dan karyawan secara baik. Yogyakarta, 01 Oktober 2012 Guru Menggambar Busana SMK Diponegoro Depok Pengamat Citra N Tirtadewi NIM. 07513241023 HASIL OBSERVASI Analisis Kebutuhan Pelaksanaan Pembelajaran Menggambar Busana Pesta Menggunakan Majalah AMICA sebagai sumber belajar di SMK Diponegoro Yogyakarta Nama Mahasiswa : Citra N Tirtadewi Pukul : 07.00 – 09.15 WIB No Mahasiswa : 07513241023 Tempat Penelitian : SMK DIPONEGORO DEPOK Tanggal Observasi : 08 Oktober 2012 FakJurProdi : TeknikPendidikan Teknik Busana NO Aspek yang diamati Deskripsi Hasil Pengamatan A. Proses Pembelajaran 1. Membuka pelajaran Salam, mengulang materi sebelumnya dan apersepsi. 2. Penyajian materi Materi disampaikan dengan jelas, terkadang ada selingan intermezonnya agar siswa tidak bosan dalam mengikuti pelajaran di kelas. 3. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab dan demostrasi. 4. Penggunaan bahasa Bahasa yang digunakan bahasa indonesia, tetapi tidak baku, hal ini dimaksudkan agar siswa lebih paham atau bahasa yang digunakan lebih komunikatif. 5. Penggunaan waktu Maksimal 6. Gerak Guru berdiri di depan kelas dan terkadang berkeliling ke belakang untuk melihat pekerjaan siswa disain. 7. Cara memotivasi siswa Memberikan pertanyaan dari meteri yang telah dijelaskan. 8. Teknik bertanya Baik, memberikan kesempatan berfikir pada siswa sebelum menjawab pertanyaan. 9. Teknik penguasaan kelas Guru dapat menguasai kelas sehingga siswa tenang tapi kadang yang duduk di belakang ramai. 10. Penggunaan sumber belajar Handout, White board 11. Bentuk dan cara evaluasi Siswa disuruh mengerjakan disain yang sudah dijelaskan oleh guru, berdasarkan kesempatan kerjasekolah sesuai materi yang telah ditentukan. Bila sudah selesai pekerjaan di kumpul. 12. Menutup pelajaran Berdoa, salam.

B. Prilaku siswa

1. Perilaku siswa di dalam Siswa sedikit ribut dan sibuk dengan aktivitasnya sendiri Yogyakarta, 08 Oktober 2012 Guru Menggambar Busana SMK Diponegoro Depok Pengamat Citra N Tirtadewi NIM. 07513241023 kelas seperti ngobrol, main Hp, dan tidak memperhatikan penjelasan guru. Terutama yang duduk di belakang, tetapi ada juga yang serius memperhatikan dan mendengarkan guru menjelaskan materi sambil memperhatikan handout yang dibagikan. 2. Perilaku siswa di luar kelas Aktif dan dapat berinteraksi dengan siswa jurusan lain. Dapat berkomunikasi dengan guru dan karyawan secara baik.