1. Home
  2. Lainnya

Pertanyaan Penelitian dan Hipotesis

67

2. Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian ini dilakukan di SMK Diponegoro Depok Sleman Yogyakarta yang berada di komplek Ponpes Diponegoro, Sembego, Maguwoharjo Depok, Sleman Yogyakarta, pada peserta didik kelas X tahun ajaran 20122013. Subjek penelitian adalah siswa kelas X busana butik SMK Diponegoro Yogyakarta. Waktu penelitian pada saat pemberian tindakan berupa pembelajaran menggambar busana pesta. Waktu disesuaikan dengan jadwal pelajaran menggambar busana dan sesuai dengan kesepakatan pihak sekolah SMK Diponegoro Yogyakarta yaitu pada bulan November - Desember 2012.

B. Variabel Penelitian

Variabel penelitian adalah segala sesuatu yang berbentuk apa saja yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari sehingga diperoleh informasi tentang hal tersebut, kemudian ditarik kesimpulan Sugiyono, 2011:38. Variabel yang akan diteliti pada penelitian ini yaitu pada variabel terikat Variabel Independent adalah majalah AMICA sebaga sumber belajar dan variabel bebas Variabel Dependent adalah kompetensi menggambar busana pesta. 68

C. Definisi Operasional Variabel

Definisi Operasional Variabel digunakan untuk memperjelas pengertian variabel dalam penelitian ini sehingga terhindar dari salah tafsir, yaitu sebagai berikut : 1. Majalah AMICA sebagai sumber belajar Majalah AMICA merupakan sumber belajar yang digunakan dalam penelitian ini. Pemilihan majalah AMICA karena majalah ini mempunyai beberapa kelebihan antara lain Siswa dapat belajar dan maju sesuai kecepatan masing – masing, Disamping dapat mengulang materi dalam cetakan, siswa akan mengikuti urutan pikiran secara logis, Perpaduan teks dan gambar dalam halaman cetakan dapat menambah daya tarik serta dapat memperlancar pemahaman informasi yang disajikan dalam dua format yaitu verbal dan visual, Isi informasi media cetak harus diperbaharui dan direvisi sesuai dengan perkembangan dan temuan – temuan baru dalam bidang ilmu itu dan majalah sangat mudah ditemukan dimana – mana sehingga mudah digunakan di dalam kelas. Peneliti menggunakan majalah AMICA sebagai sumber belajar dengan tujuan antara lain dapat membantu peserta didik memahami materi yang disampaikan, memberi pemahaman dalam bentuk gambar dan meningkatkan wawasan siswa dalam menggambar busana pesta.

Dokumen yang terkait

HUBUNGAN PENGETAHUAN MENGGAMBAR BUSANA DENGAN KEMAMPUAN MENDESAIN BUSANA PESTA PADA SISWA KELAS X JURUSAN TATA BUSANA SMK NEGERI 10 MEDAN TAHUN AJARAN 2012/2013.

0 1 27

HUBUNGAN PENGETAHUAN MENGGAMBAR BUSANA DENGAN KEMAMPUAN MENDESAIN BUSANA PESTA PADA SISWA KELAS X JURUSAN TATA BUSANA SMK NEGERI 10 MEDAN TAHUN AJARAN 2012/2013.

1 4 16

PENGARUH PENGGUNAAN INTERNET SEBAGAI SUMBER BELAJAR DALAM MENGEMBANGKAN KREATIVITAS MENGGAMBAR BUSANA PESTA MALAM SISWA KELAS XI DI SMK KARYA RINI.

0 0 149

PENGARUH GADGET TERHADAP KREATIVITAS MENGGAMBAR BUSANA PESTA SISWA KELAS XI DI SMK DIPONEGORO DEPOK.

6 41 166

PENINGKATAN KOMPETENSI MELALUI METODE PEMBELAJARAN KREATIF-PRODUKTIF PADA MATERI MATA DIKLAT MENGGAMBAR BUSANA SISWA KELAS X BIDANG KEAHLIAN TATA BUSANA SMK KARYA RINI YOGYAKARTA.

1 6 153

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR TREND MODE APPMI TERHADAP KREATIVITAS MENDESAIN BUSANA PESTA PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA DI SMK DIPONEGORO DEPOK.

0 3 2

PENINGKATAN KOMPETENSI MENGGAMBAR BUSANA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL MENGGUNAKAN MAJALAH MODE SEBAGAI SUMBER BELAJAR KELAS XII DI SMK NEGERI 3 PATI.

0 0 150

PENGEMBANGAN MEDIA MOOD BOARD BUSANA PESTA PADA MATA DIKLAT MENGGAMBAR BUSANA OLEH SISWA KELAS XI DI SMK MUHAMMADIYAH 4 YOGYAKARTA.

9 105 174

KEMAMPUAN MENGGAMBAR BUSANA PESTA DENGAN MEMANFAATKAN MEDIA CETAK MAJALAH BUSANA PADA SISWA KELAS XI SMK PIRI 2 YOGYAKARTA.

1 3 205

PENGARUH PENGEMBANGAN SUMBER IDE BUSANA PERIODE ROKOKO TERHADAP KETERCAPAIAN KOMPETENSI MENGGAMBAR BUSANA PESTA MALAM TEKNIK KERING BAGI SISWA KELAS XI SMK NEGERI PRINGKUKU PACITAN.

1 0 206