72 f.
Melakukan penilaian hasil desain busana pesta peserta didik menggunakan lembar penilaian unjuk kerja.
2. Prosedur pelaksanaan a. Persiapan materi tentang menggambar busana pesta dan majalah
AMICA sebagai sumber belajar. b. Persiapan instrument penelitian yang digunakan dalam penelitian
yaitu berupa lembar penilaian unjuk kerja, lembar observasi dan tes pilihan ganda.
c. Penjelasan materi terhadap peseta didik dan praktek membuat busana pesta.
F. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data merupakan cara-cara yang digunakan untuk mengumpulkan atau
mendapatkan data dalam penelitian. Teknik pengumpulan data dalam penelitian quasi eksperimen ini sebagai berikut:
1. Metode Observasi Menurut Sutrisno Hadi 1986 “Observasi merupakan suatu proses
yang kompleks, suatu proses yang tersusun dari berbagai proses biologis dan psikologis”. Dan dalam penelitian ini menggunakan
metode observasi non partisipan. Dari observasi tersebut peneliti mengamati bahwa tidak adanya sumber belajar yang bervariasi, hal ini
yang mungkin mengakibatkan siswa kurang termotivasi sehingga
73 keaktifan siswa kurang maksimal pada saat mengikuti pelajaran di
kelas. 2. Metode Dokumentasi
Menurut Arikunto 2002:187 “Dokumentasi adalah mencari data mengenai hal-hal atau variabel yang berupa catatan, transkrip, buku,
surat kabar, majalah, prasasti, notulen rapat, lengger, agenda dan sebagainya”. Dalam penelitian ini data yang diperoleh berasal dari
dokumen yang berupa daftar nama dan nilai peserta didik angkatan 20122013.
3. Tes Kompetensi Menggambar Busana Pesta Teknik ini digunakan untuk menyaring data mengenai dampak
pemberian perlakuan terhadap hasil belajar siswa terutama pada kompetensi menggambar busana. Data ini diperoleh dengan menilai
hasil tugas peserta didik secara individual. Aspek yang dinilai adalah kognitif, afektif dan psikomotor. Tes yang digunakan untuk mengukur
aspek kognitif dibuat dalam bentuk pilihan ganda dengan butir pilihan dari a – e, lembar bantuan observasi digunakan dalam pengamatan
sikap atau karakter siswa dalam hal ini sesuai dengan nilai pendidikan budaya dan karakter bangsa yang menjadi indikator dalam penilaian
afektif dan lembar penilaian unjuk kerja psikomotor untuk melihat kriteria standar minimal penguasaan kompetensi. Standar minimal
efektivitas pembelajaran adalah apabila 75 dari jumlah siswa mencapai daya serap dari tujuan pembelajaran. Penilaian digunakan
