Pengujian Hipotesis Analisis Uji Hipotesis

102 sebanyak 18 siswa atau 54,5. Sebanyak 15 siswa atau 45,5 berada dalam kategori belum tuntas. Pada pre-test menunjukkan bahwa siswa belum maksimal dalam menyelesaikan tugas menggambar busana terlihat siswa kesulitan dalam menuangkan ide menggambar busana pesta karena kurangnya wawasan dan tidak adanya sumber belajar yang mampu dieksplorasi oleh siswa. Pada penilaian unjuk kerja sebelum menggunakan majalah AMICA sebagai sumber belajar kemampuan siswa bereksplorasi dalam membuat variasi garis, detail serta pengembangan unsur dan prinsip desain yang masih sangat kurang. Begitu pula dengan kemampuan mengelaborasi yang ditunjukkan dalam mengkombinasi warna yang digunakan masih monoton dan sama antara siswa yang satu dengan yang lain serta kesesuaian kesempatan dengan sumber ide yang digunakan masih relative kurang apalagi siswa yang satu dengan yang lain memiliki banyak kesamaan sumber ide serta pada penerapan bagian-bagian busana kurang selaras. Hal ini terjadi karena kurangnya wawasan dan tidak adanya sumber belajar yang dapat digunakan selain gambar busana pesta yang dicontohkan oleh guru. Teknik penyelesaian desain dalam 1x tatap muka dan kerapihan serta kebersihan gambar hasil desain siswa masih sangat kurang. Banyak siswa yang hanya asal-asalan dalam menyelesaikan hasil desain mereka tanpa memperhatikan teknik pewarnaan yang benar. Dari hasil tersebut dapat 103 dikatakan bahwa kompetensi siswa dalam menggambar busana pesta relative rendah. 2. Kompetensi menggambar busana pesta setelah perlakuan post-test pada pelajaran menggambar busana siswa kelas X di SMK Diponegoro Yogyakarta Berdasarkan hasil penilaian unjuk kerja berupa hasil desain menggambar busana pesta siswa kelas X di SMK Diponegoro Yogyakarta dari data post-test dengan menggunakan majalah AMICA sebagai sumber belajar diperoleh nilai tertinggi 92, nilai terendah 75 dan nilai rata-rata mean 84,5. Dari 33 siswa yang menjadi sampel pada post-test yang termasuk dalam kriteria ketuntasan minimum KKM kategori tuntas sebanyak 33 siswa atau 100. Pada post-test tidak ada lagi siswa yang berada dalam kategori belum tuntas. Pada post-test menunjukkan bahwa siswa maksimal dalam menyelesaikan tugas menggambar busana terlihat siswa dapat dengan lancar menuangkan ide menggambar busana pesta. Pada penilaian unjuk kerja dengan menggunakan majalah AMICA sebagai sumber belajar kemampuan siswa bereksplorasi dalam membuat variasi garis, detail serta pengembangan unsur dan prinsip desain meningkat ini terlihat dari makin bervariasinya desain busana yang diciptakan dengan keunikan yang berbeda antar siswa yang satu dengan yang lain. 104 Begitu pula dengan kemampuan mengelaborasi yang ditunjukkan dalam mengkombinasi warna dan menerapkan bagian-bagian busana mengalami peningkatan dibanding sebelumnya terlihat pada pengkombinasian warna yang tidak lagi monoton serta keselarasan dalam penerapan bagian-bagian busana. Kemampuan siswa menyesuaikan sumber ide dengan kesempatan dan usia pemakainya menunjukkan adanya perubahan positif dari penggunaan majalah AMICA. Siswa tidak lagi terlihat kesulitan menemukan sumber ide sehingga hasil desain siswa yang satu dengan yang lain memiliki perbedaan yang menonjol sesuai dengan karakteristik masing-masing siswa. Teknik penyelesaian desain dalam 1x tatap muka dan kerapihan serta kebersihan gambar hasil desain siswa mengalami perbaikan. Siswa tidak lagi asal-asalan dalam menyelesaikan tugas serta teknik pewarnaan sesuai dengan tekstur bahan yang digunakan. Hal ini disebabkan oleh wawasan siswa yang bertambah dengan digunakannya majalah AMICA sebagai sumber belajar sehingga memberikan pengaruh positif terhadap kompetensi menggambar busana pesta siswa kelas X di SMK Diponegoro Yogyakarta. Dengan menggunakan majalah AMICA sebagai sumber belajar keaktifan dan minat siswa dalam mengikuti mata pelajaran menggambar busana lebih tinggi. Dengan adanya peningkatan pada nilai post-test dengan presentase rata-rata sebesar 15,55 dari nilai pre-test pada penilaian unjuk kerja kompetensi menggambar busana pesta menggunakan majalah AMICA