1. Home
  2. Lainnya

Pengujian hipotesis Validitas dan Reliabilitas Instrumen 1. Uji Validitas Instrument

94

A. Hasil Penelitian

Deskripsi data hasil penelitian tes kompetensi menggambar busana pesta yaitu berupa hasil disain busana pesta yang dibuat oleh peserta didik yang diukur dengan kriteria penilaian pada tabel dibawah ini : Tabel 16. Kriteria Ketuntasan Minimal Nilai Kategori 75 Belum Tuntas ≥ 75 Tuntas Sumber : SMK Diponegoro Yogyakarta 2012 Berdasarkan hasil penelitian diperoleh data rerata penilaian kompetensi menggambar busana pesta sebelum menggunakan majalah AMICA sebagai sumber belajar yaitu 73,6 dan rerata penilaian kompetensi menggambar busana pesta setelah menggunakan majalah AMICA sebagai sumber belajar yaitu 84,7. Deskripsi data merupakan gambaran data untuk menjelaskan hasil penelitian yang disajikan dalam hal ini meliputi mean Me dan standar deviasi serta data frekuensi dari masi-masing variabel. Data yang dihasilkan dari penelitian tes kompetensi menggambar busana pesta yang berupa hasil desain busana pesta dengan menggunakan majalah AMICA sebagai sumber belajar dengan sampel 33 peserta didik. Diperoleh skor tertinggi 92 dan skor terendah 75. Setelah dianalisis diperoleh rerata atau mean sebesar 84,5 dan standar deviasi sebesar 5,47. Data yang diperoleh dari penelitian dideskripsikan menjadi sebelum dan setelah menggunakan majalah AMICA sebagai sumber belajar adalah sebagai berikut : 95

1. Nilai kompetensi menggambar busana pesta pre-test

Berdasarkan data penelitian diperoleh nilai kompetensi menggambar busana pesta sebelum perlakuan pre-test dalam bentuk table distribusi frekuensi sebagai berikut : Tabel 17. distribusi frekuensi data kompetensi menggambar busana pesta pre-test No Interval Kelas Frekuensi Frekuensi Presentase 1. 60-63 1 3 2. 64-67 2 6,1 3. 68-71 11 33,3 4. 72-75 10 30,3 5. 76-79 3 9,1 6. 80-83 3 9,1 7. 83-87 3 9,1 Jumlah 33 100 Berdasarkan tabel distribusi frekuensi di atas p enilaian kompetensi siswa pada pre-test dapat dikategorikan sesuai dengan kriteria ketuntasan minimal KKM sebagai berikut: Tabel 18. Kategori Kompetensi Siswa Dalam Menggambar Busana Pre-Test Skor Kategori Jumlah Siswa Persentase ≥75 Tuntas 18 54,5 75 Belum Tuntas 15 45,5 Total 33 100 Berdasarkan tabel di atas rata-rata Mean penilaian pre-test yang mampu dicapai oleh 33 siswa adalah 73.6. Dengan nilai tengah Median yaitu 75, dan nilai yang sering muncul Modus adalah 75, hasil penilaian pre-test

Dokumen yang terkait

HUBUNGAN PENGETAHUAN MENGGAMBAR BUSANA DENGAN KEMAMPUAN MENDESAIN BUSANA PESTA PADA SISWA KELAS X JURUSAN TATA BUSANA SMK NEGERI 10 MEDAN TAHUN AJARAN 2012/2013.

0 1 27

HUBUNGAN PENGETAHUAN MENGGAMBAR BUSANA DENGAN KEMAMPUAN MENDESAIN BUSANA PESTA PADA SISWA KELAS X JURUSAN TATA BUSANA SMK NEGERI 10 MEDAN TAHUN AJARAN 2012/2013.

1 4 16

PENGARUH PENGGUNAAN INTERNET SEBAGAI SUMBER BELAJAR DALAM MENGEMBANGKAN KREATIVITAS MENGGAMBAR BUSANA PESTA MALAM SISWA KELAS XI DI SMK KARYA RINI.

0 0 149

PENGARUH GADGET TERHADAP KREATIVITAS MENGGAMBAR BUSANA PESTA SISWA KELAS XI DI SMK DIPONEGORO DEPOK.

6 41 166

PENINGKATAN KOMPETENSI MELALUI METODE PEMBELAJARAN KREATIF-PRODUKTIF PADA MATERI MATA DIKLAT MENGGAMBAR BUSANA SISWA KELAS X BIDANG KEAHLIAN TATA BUSANA SMK KARYA RINI YOGYAKARTA.

1 6 153

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR TREND MODE APPMI TERHADAP KREATIVITAS MENDESAIN BUSANA PESTA PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA DI SMK DIPONEGORO DEPOK.

0 3 2

PENINGKATAN KOMPETENSI MENGGAMBAR BUSANA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL MENGGUNAKAN MAJALAH MODE SEBAGAI SUMBER BELAJAR KELAS XII DI SMK NEGERI 3 PATI.

0 0 150

PENGEMBANGAN MEDIA MOOD BOARD BUSANA PESTA PADA MATA DIKLAT MENGGAMBAR BUSANA OLEH SISWA KELAS XI DI SMK MUHAMMADIYAH 4 YOGYAKARTA.

9 105 174

KEMAMPUAN MENGGAMBAR BUSANA PESTA DENGAN MEMANFAATKAN MEDIA CETAK MAJALAH BUSANA PADA SISWA KELAS XI SMK PIRI 2 YOGYAKARTA.

1 3 205

PENGARUH PENGEMBANGAN SUMBER IDE BUSANA PERIODE ROKOKO TERHADAP KETERCAPAIAN KOMPETENSI MENGGAMBAR BUSANA PESTA MALAM TEKNIK KERING BAGI SISWA KELAS XI SMK NEGERI PRINGKUKU PACITAN.

1 0 206