Materi KESIMPULAN DAN SARAN

179 c. Siswa menerima informasi mengenai pengertian dan seputar kegiatan dalam gambar tersebut. d. Siswa menerima bacaan yang berkaitan dengan gambar yang diamati oleh siswa sebelumnya. e. Siswa dibimbing guru untuk membaca bersama-sama kemudian siswa diminta membaca secara mandiri. f. Siswa menerima penjelasan bahwa cerita tersebut dapat dijadikan sebagai permainan peran. g. Siswa diberikan penjelasan mengenai prosedur permainan yang akan diperankan. h. Siswa dibimbing guru memahami skenario bermain peran. i. Siswa diberikan kesempatan oleh guru untuk memilih sendiri peran yang diinginkan yang telah tersedia dalam naskah. j. Guru mengatur setting bermain peran yang berada di dalam kelas sesuai dengan materi yang diajarkan hingga menyerupai setting dalam cerita. k. Siswa mencoba berperan sesuai dengan skenario yang sudah ada dan memainkan peran sesuai dengan karakter masing-masing tokoh. l. Guru menghentikan kegiatan bermain peran ketika peran yang dimainkan oleh siswa telah selesai. m. Siswa bersama guru berdiskusi terkait permainan yang baru saja diperankan. 3. Kegiatan akhir 30 menit a. Siswa diberikan kesempatan untuk memperagakan kegiatan hidup bersih dan sehat yang terdapat dalam materi yang diajarkan. b. Guru mengarahkan siswa untuk membuat pertanyaan berdasarkan materi yang diajarkan dan dijawab oleh siswa yang lain. c. Siswa diminta menceritakan ulang bacaan yang dipelajari dengan bahasanya sendiri dan dibimbing guru untuk menuliskan cerita tersebut. 180 d. Selanjutnya siswa dibimbing guru untuk membuat kesimpulan menarik pesan positif berdasarkan materi yang telah diajarkan. e. Siswa dibimbing guru menutup pelajaran dengan berdoa. Pertemuan 4 1. Kegiatan awal 10 menit a. Siswa merespon salam dari guru dan berdoa bersama sebelum kegiatan pembelajaran dimulai. b. Guru melakukan tanya jawab terhadap peran yang dimainkan oleh siswa pada pertemuan sebelumnya. c. Siswa dibimbing oleh guru membaca kembali bacaan dan skenario bermain peran. 2. Kegiatan inti 30 menit a. Guru mengatur setting bermain peran yang berada di dalam kelas sesuai dengan materi yang diajarkan hingga menyerupai setting dalam cerita. b. Siswa diminta mencoba memerankan ulang peran yang dimainkan oleh siswa pada pertemuan sebelumnya. c. Guru menghentikan kegiatan bermain peran ketika peran yang dimainkan oleh siswa telah selesai. d. Siswa diberikan penjelasan oleh guru bahwa kegiatan peran yang dilakukan merupakan bentuk nyata yang dapat dijadikan bacaan maupun bacaan yang dapat dijadikan permainan peran. 3. Kegiatan akhir 45 menit a. Siswa dibimbing untuk membuat kesimpulan menangkap pesa postif yang terdapat dalam bacaan. b. Siswa diminta mengisi lembar latihan soal yaitu berupa tugas membaca, essay, tes performance dan uraian. c. Siswa dibimbing guru menutup pelajaran dengan berdoa.