1. Home
  2. Lainnya

Evaluasi Tugas Membaca KESIMPULAN DAN SARAN

185 Lampiran Instrumen Penilaian Materi Bacaan “Membersihkan Rumah” Tugas Membaca Bacalah bacaan “Membersihkan Rumah” dengan lafal yang jelas Jawablah pertanyaan di bawah ini 1. Apa yang dilakukan Mifta dan Herdin setiap hari minggu? Jawab : 2. Siapa nama tokoh yang diceritakan dalam bacaan “Membersihkan Rumah”? Jawab : 3. Di mana debu banyak menempel? Jawab : 4. Mengapa Mifta dan Herdin menyapu lantai dan teras terlebih dahulu? Jawab : 5. Kapan Mifta dan Herdin menyapu lantai dan teras? Jawab : 6. Bagaimana agar debu yang disapu tidak menempel di kaca jendela setelah dibersihkan? Jawab : 7. Pesan positif apa yang dapat diambil dari bacaan “Membersihkan Rumah”? Jawab : Tes performance 8. Ceritakan ulang cerita yang berjudul “Membersihkan Rumah” dengan bahasamu sendiri 9. Berikan contoh membersihkan kaca jendela dengan benar Uraian 10. Tuliskan kembali cerita yang berjudul “Membersihkan Rumah” dengan kalimatmu sendiri Jawab : 186 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Siklus II Nama Sekolah : SLB Bhakti Kencana Berbah Tema Sub Tema : Hidup Bersih dan Sehat Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas Semester : IV II Pertemuan : 1 – 2 Alokasi Waktu : 3 x 30 menit

A. Kompetensi Inti KI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar KD

3. 2 Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata daerah untuk membantu pemahaman.

Dokumen yang terkait

PENERAPAN METODE MATERNAL REFLEKTIF DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA ANAK TUNARUNGU KELAS DII DI SLB AL-FITHRI KABUPATEN BANDUNG.

0 0 29

PENGARUH KECEPATAN RUNNING TEXT TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA ANAK TUNARUNGU:Penelitian Single Subject Pada Anak Tunarungu Kelas VIII SMPLB B Prima Bhakti Mulia Cimahi.

0 4 33

PENGARUH PENERAPAN METODE MATERNAL REFLEKTIF TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN ANAK TUNARUNGU KELAS IV DI SLB-B YRTRW SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017.

0 0 17

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI METODE INVENTORI MEMBACA INFORMAL BAGI SISWA TUNARUNGU KELAS II PADA SEMESTER 1 SLB N KENDAL TAHUN 2012/2013.

0 0 16

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL BILANGAN MELALUI METODE BERMAIN UNTUK ANAK TUNARUNGU KELAS PERSIAPAN DI SLB WIYATA DHARMA 3 NGAGLIK.

0 0 133

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI METODE GLOBAL PADA SISWA TUNARUNGU KELAS DASAR II DI SEKOLAH LUAR BIASA (SLB) BHAKTI WIYATA KULON PROGO.

0 0 236

PENINGKATAN KEMAMPUAN ARTIKULASI MELALUI METODE PEER TUTORIAL PADA ANAK TUNARUNGU KELAS DASAR IV DI SLB BHAKTI WIYATA KULON PROGO.

0 0 210

PENINGKATAN PENGUASAAN KOSAKATA BENDA MELALUI MEDIA POWERPOINT PADA ANAK TUNARUNGU KELAS DASAR 2 DI SLB BHAKTI KENCANA BERBAH.

0 1 214

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI MEDIA KORAN PADA ANAK TUNARUNGU KELAS DASAR V DI SEKOLAH LUAR BIASA B KARNNAMANOHARA.

0 4 220

PENGARUH BERMAIN MEMANTULKAN BOLA TERHADAP KOORDINASI MATA-TANGAN PADA ANAK TUNAGRAHITA MAMPU DIDIK DI SLB BHAKTI KENCANA II JETAK, SENDANGTIRTO, BERBAH, SLEMAN.

0 1 85