99 b.
Sumber Belajar a.
Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V SD. 2006. Penerbit: Yudhistira.
b. Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V SD. 2006. Penerbit:
Erlangga. c.
Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas V SD. Penerbit: BSE d.
Silabus KTSP kelas 5 SD.
I. Penilaian
1. Penilaian kognitif
a. teknik penilaian
: tes b.
jenis tes : tertulis dan lisan
c. alat tes
: Soal kuis dan soal individu terlampir Nilai Akhir
= x 100
2. Penilaian afektif
a. teknik penilaian
: non tes b.
alat tes : lembar pengamatan terlampir
3. Penilaian Psikomotor
a. teknik penilaian
: non tes b.
alat tes : lembar pengamatan terlampir
J. Kriteria Ketuntasan Minimal KKM
Kriteria ketentuan minimal adalah sebesar 70.
100
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Nama sekolah : SD N Sendangadi 1
Kelas semester : V I satu Mata Pelajaran : PKn
Pertemuan-ke : 4 empat
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
NKRI B.
Kompetensi Dasar
1.3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia NKRI
C. Indikator
1.3.1 Memberikan contoh sikap perilaku cinta tanah air.
1.3.2 Memberikan contoh sikap perilaku rela berkorban.
1.3.3 Memberikan contoh sikap perilaku membina persatuan dan
kesatuan. 1.3.4
Memberikan contoh pengetahuan budaya dalam mempertahankan NKRI.
D. Tujuan
1. Tujuan kognitif
a. Setelah diskusi kelompok, siswa dapat memberikan contoh sikap
perilaku cinta tanah air dengan tepat. b.
Setelah diskusi kelompok, siswa dapat memberikan contoh sikap perilaku rela berkorban dengan tepat.
c. Setelah diskusi kelompok, siswa dapat memberikan contoh sikap
perilaku membina persatuan dan kesatuan dengan tepat. d.
Setelah diskusi kelompok, siswa dapat memberikan contoh tentang pengetahuan budaya dalam mempertahankan NKRI dengan tepat.
101 2.
Tujuan afektif Dengan model pembelajaran Jigsaw, siswa dapat menunjukkan sikap
bertanggung jawab dengan baik. 3.
Tujuan Psikomotor Setelah diskusi kelompok, siswa dapat mendemonstrasikan hasil
diskusinya dengan baik.
E. Materi
1. Cinta Tanah Air terlampir
2. Rela Berkorban terlampir
3. Membina Persatuan dan Kesatuan terlampir
4. Pengetahuan Budaya dalam Mempertahankan NKRI terlampir
F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan
: Pembelajaran Kooperatif 2.
Model : Kooperatif Tipe Jigsaw
3. Metode
: Diskusi, Penugasan, dan Demonstrasi.
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan
Alokasi waktu
Awal 1.
Membuka pelajaran dengan salam, berdoa, dan absensi kelas.
2. Melakukan apersepsi dengan menanyakan hal
yang berhubungan dengan materi. 3.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
10 menit
Inti 1.
Siswa dibagi menjadi kelompok kecil beranggotakan
4-5 anak
yang bersifat
heterogen. 2.
Guru memberikan arahan kepada siswa tentang tugas kelompok yang akan dilaksanakan.
3. Siswa pada setiap kelompok diminta untuk
berhitung dari 1 sampai 4. a.
Siswa no 1 mendapat materi tentang cinta tanah air.
b. Siswa no 2 mendapat materi tentang rela
berkorban. c.
Siswa no 3 mendapat materi tentang membina persatuan dan kesatuan.
40 menit
102 d.
Siswa no 4 mendapat materi tentang pengetahuan
budaya dalam
mempertahankan NKRI. 4.
Anggota dari tim yang mendapat tugas dan materi yang sama dengan kelompok lain
bertemu dalam kelompok baru kelompok ahli.
5. Guru membagi lembar kerja siswa pada
kelompok ahli. 6.
Kelompok ahli mendiskusikan materi sesuai dengan LKS yang telah diterima dan
merancang bagaimana menjelaskan materinya kepada anggota kelompok semula kelompok
asal.
7. Setelah diskusi dengan kelompok ahli selesai,
siswa kembali ke kelompok asal untuk menjelaskan secara bergiliran materi yang
telah didiskusikan di kelompok ahli kepada teman-teman di kelompok asal dan tiap
anggota
lainnya mendengarkan
dengan sungguh-sungguh.
8. Guru memberikan kuispertanyaan kepada
seluruh siswa. 9.
Kelompok yang paling banyak menjawab benar diberikan penghargaan pujian, tepuk
tangan. Penutup
13. Siswa bersama guru menyimpulkan pelajaran
yang telah dibahas. 14.
Evaluasi. 15.
Doa. 20
menit
H. Sumber dan Media Pembelajaran
