40 kelompok asal dan kelompok ahli. Kelompok asal terdiri dari siswa yang
memiliki karakter dan latar belakang yang berbeda, sedangkan kelompok ahli terdiri dari siswa yang berasal dari masing-masing kelompok asal yang
memiliki topik yang sama untuk didiskusikan. Setelah melakukan diskusi dengan kelompok ahli, masing-masing siswa kembali kepada kelompok asal
untuk menyampaikan materi atau topik yang telah didiskusikan dengan kelompok pakar.
a. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw
Setiap model pembelajaran memiliki langkah-langkah tertentu dalam pelaksanaannya, seperti halnya dengan model kooperatif tipe Jigsaw. Adapun
langkah-langkah model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw menurut Robert E. Slavin 2008: 238-241 adalah sebagai berikut.
1 Persiapan
a Mempersiapkan bahan materi
Langkah-langkah dalam mempersiapkan bahan materi adalah sebagai berikut.
i memilih satu atau dua bab, cerita, atau unit-unit lainnya, yang masing-
masing mencangkup materi untuk dua atau tiga hari; ii
membuat lembar ahli untuk masing-masing unit. Lembar ini akan memberitahu siswa apa yang harus dikonsetrasikan dalam membaca.
Lembar ahli ini akan mengindentifikasi masalah menjadi empat topik yang sangat penting;
41 iii
Membuat kuis, tes berupa esai atau bentuk penilaian lainnya untuk masing-masing unit. Kuis minimal harus terdiri dari delapan
pertanyaan, dua untuk setiap topik, sedangkan kelipatannya empat, sehingga pertanyaan untuk tiap-tiap topik jumlahnya sama; dan
iv menggunakan skema diskusi. Skema diskusi untuk tiap topik dapat
membantu mengarahkan diskusi dalam kelompok-kelompok ahli. b
Membagi siswa ke dalam tim Siswa ditempatkan dalam kelompok secara heterogen yang terdiri dari
latar belakang yang berbeda. Setiap kelompok terdiri dari 4-5 anggota. c
Penempatan siswa pada kelompok ahli Dalam memutuskan siswa mana yang akan masuk ke dalam kelompok
ahli, dipastikan dalam setiap kelompok harus terdapat siswa yang memiliki prestasi tinggi, sedang, dan rendah.
d Penempatan skor dasar awal
Skor dasar merupakan skor rata-rata pada kuis sebelumnya. Jika sebelumnya tidak menggunakan Jigsaw maka skor tes pengetahuan awal,
nilai siswa pada semester sebelumnya yang dapat digunakan sebagai skor dasar.
2 Jadwal Kegiatan
a Membaca
Siswa menerima topik-topik pakar dan membaca bahan yang diberikan untuk memperoleh informasi.
42 b
Diskusi Kelas Pakar Siswa yang mendapatkan atau memiliki topik-topik pakar yang sama,
bertemu untuk mendiskusikannya dalam kelompok-kelompok pakar. c
Laporan Kelompok Para pakar kembali kepada tim-tim mereka untuk mengajarkan topik-
topik tersebut kepada teman-teman dalam tim mereka. d
Tes Semua siswa mengambil kuis individu yang mencangkup semua
topik. e
Penghargaan Kelompok Penghargaan yang diberikan berupa sertifikat, papan bulletin, dan atau
berbagai penghargaan lain diberikan sebagai penghargaan terhadap kelompok-kelompok yang sukses.
b. Kelebihan dan Kekurangan Jigsaw
