3 Penilaian antarpeserta didik merupakan teknik penilaian dengan cara meminta
peserta didik untuk saling menilai pencapaian kompetensi peserta didik lain dalam kelas atau kelompoknya.
4 Jurnal merupakan catatan pendidik di dalam dan di luar kelas yang berisi
informasi hasil pengamatan tentang kekuatan dan kelemahan peserta didik yang berkaitan dengan sikap dan perilaku.
b. Penilaian pengetahuan
Guru menilai kompetensi pengetahuan melalui tes tertulis, tes lisan, dan penugasan. Tes tulis dapat berupa soal pilihan ganda, isian, jawaban singkat,
benar-salah, menjodohkan, dan uraian. Instrumen uraian harus dilengkapi pedoman penyekoran. Selanjutnya, Tes lisan berupa daftar pertanyaan. Penugasan
berupa pekerjaan rumah danatau proyek yang dikerjakan secara individu atau kelompok sesuai dengan karakteristik tugas.
c. Penilaian keterampilan
Guru menilai kompetensi keterampilan melalui penilaian kinerja, yaitu penilaian yang menuntut peserta didik mendemonstrasikan suatu kompetensi
tertentu dengan menggunakan tes praktik, proyek, dan penilaian portofolio. Instrumen yang digunakan berupa daftar cek atau skala penilaian rating scale
yang dilengkapi rubrik. Tes praktik merupakan penilaian yang menuntut respon berupa
keterampilan melakukan suatu aktivitas atau perilaku sesuai dengan tuntutan kompetensi. Proyek adalah tugas-tugas belajar learning tasks yang meliputi
kegiatan perancangan, pelaksanaan, dan pelaporan secara tertulis maupun lisan dalam waktu tertentu. Tugas proyek idealnya diberikan di akhir bab pembelajaran.
Penilaian portofolio adalah penilaian yang dilakukan dengan cara menilai kumpulan seluruh karya peserta didik dalam bidang tertentu yang bersifat
reflektif-integratif untuk mengetahui minat, perkembangan, prestasi, danatau kreativitas peserta didik dalam kurun waktu tertentu. Sementara itu, instrumen
penilaian harus memenuhi persyaratan, di antaranya substansi merepresentasikan kompetensi yang dinilai, konstruksi yang memenuhi persyaratan teknis sesuai
dengan bentuk instrumen yang digunakan, dan menggunakan bahasa yang baik dan benar serta komunikatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.
4. Mekanisme dan Prosedur Penilaian
Penilaian hasil belajar pada jenjang pendidikan menengah dilaksanakan oleh pendidik, satuan pendidikan, pemerintah danatau lembaga mandiri. Penilaian
hasil belajar dilakukan dalam bentuk penilaian otentik, penilaian diri, penilaian proyek, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, ujian
tingkat kompetensi, ujian mutu tingkat kompetensi, ujian sekolah, dan ujian nasional.
5. Pelaksanaan dan Pelaporan Penilaian
Hal-hal yang perlu diperhatikan oleh guru dalam penilaian hasil belajar antara lain.
a. Proses penilaian diawali dengan mengkaji silabus sebagai acuan dalam
membuat rancangan dan kriteria penilaian pada awal semester. setelah itu,
