Desain Penelitian Setting Penelitian

1. Wawancara Daftar pertanyaan wawancara berisi tentang pertanyaan-pertanyaan yang akan ditujukan pada responden terkait tentang penilaian otentik keterampilan menulis, teknik penilaian yang digunakan, kendala dalam melaksanakan penilaian otentik keterampilan menulis, dan upayayang dilakukan untuk mengatasi kendala dalam melaksanakan penilaian otentik keterampilan menulis. Kisi-kisi daftar pertanyaan wawancara disajikan pada Tabel 3, sedangkan daftar pertanyaan wawancara disajikandalam Lampiran 2a. Tabel 3:Kisi-kisi Daftar Pertanyaan Wawancara Pelaksanaan Penilaian Otentik Keterampilan Menulis dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia SMP di Kecamatan Kalasan No. Aspek Indikator Nomor Butir Jumlah Butir 1. Pelaksanaan penilaian otentik keterampilan menulis Pelaksanaan penilaian otentik keterampilan menulis 1, 2, 3 dan 4 4 2. Teknik penilaian keterampilan menulis Teknik penilaian keterampilan menulis yang digunakan 5, 6, 7, 8 dan 9 5 3. Kendala pelaksanaan penilaian otentik keterampilan menulis Kendala pelaksanaan penilaian otentik keterampilan menulis 10 dan 11 2 4. Upaya dalam mengatasi kendala pelaksanaan penilaian otentik keterampilan menulis Upaya dalam mengatasi kendala pelaksanaan penilaian otentik keterampilan menulis 12 dan 13 2 Jumlah 13 2. Catatan Pengamatan Catatan lapangan digunakan untuk merangkum informasi terkait pelaksanaan penilaian otentik keterampilan menulis, teknik penilaian yang digunakan, kendala yang dialami guru dalam pelaksanaan penilaian otentik keterampilan menulis, dan upaya yang dilakukan untuk mengatasi kendala dalam pelaksanaan penilaian otentik keterampilan menulis. Kisi-kisi catatan pengamatan disajikan pada Tabel 4, sedangkan daftar catatan hasil pengamatan disajikan pada Lampiran 4a – 4d. Tabel 4:Kisi-kisi Catatan Pengamatan Pelaksanaan Penilaian Otentik Keterampilan Menulis dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kecamatan Kalasan No. Aspek yang Diamati Indikator Nomor Butir Jumlah Butir 1. Pelaksanaan penilaian otentik keterampilan menulis Guru melaksanakan penilaian otentik keterampilan menulis dalam pembelajaran 1 1 2. Teknik penilaian keterampilan menulis Guru menerapkan teknik penilaian otentik dalam pembelajaran keterampilan menulis 2 1 3. Kendala pelaksanaan penilaian otentik keterampilan menulis a. Guru mengalami kendala dalam persiapan pelaksanaan penilaian otentik keterampilan menulis b. Guru mengalami kendala dalam pelaksanaan penilaian otentik keterampilan menulis c. Guru mengalami kendala dalam analisis hasil pelaksanaan penilaian pembelajaran keterampilan menulis 3 1 4. Upaya dalam mengatasi kendala pelaksanaan penilaian otentik keterampilan menulis Guru melakukan upaya dalam mengatasi kendala yang dihadapi saat pelaksanaan penilaian otentik keterampilan menulis 4 1 Jumlah 4 3. Analisis Dokumen Catatan analisis dokumen adalah catatan analisis RPP guru terkait dengan pelaksanaan penilaian otentik keterampilan menulis. Kisi-kisi analisis dokumen disajikan pada Tabel 4, sedangkan instrumen analisis dokumen disajikan pada Lampiran 2c. Tabel 5: Kisi-Kisi Analisis Dokumen Pelaksanaan Penilaian Otentik Keterampilan Menulis dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia SMP di Kecamatan Kalasan No. Aspek Indikator Nomor Butir Soal Butir 1. Subtansi RPP Substansi RPP pada Kurikulum 2013 A 12 2. Pelaksanaan penilaian otentik keterampilan menulis Pelaksanaan penilaian otentik keterampilan menulis dalam pembelajaran Bahasa Indonesia 1B 1 3. Teknik penilaian otentik keterampilan menulis a. Pencantuman teknik penilaian otentik keterampilan menulis dalam perangkat pembelajaran 2B-6B dan 2C-6C 5 b.Teknik penilaian otentik keterampilan menulis yang digunakan dan kesesuaian teknik penilaian terhadap kompetensi keterampilan menulis 7Ba-k 1 4. Rubrik penilaian Ruang lingkup penilaian pembelajaran pada Kurikulum 2013 D 3 Jumlah 22