Penilaian Otentik Keterampilan Menulis dalam Pembelajaran Bahasa

pembelajaran Bahasa Indonesia guna menghindari kerumitan dan kesulitan bagi guru dalam memahami PBK, maka redaksinya perlu disederhanakan tanpa mengubah subtansinya. Penelitian relevan selanjutnya adalah penelitian skripsi Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Yogyakarta oleh Widya Ajeng Pemila pada tahun 2014 yang berjudul Pelaksanaan Penilaian Otentik Pembelajaran Bahasa Indonesia SMA Beracuan Kurikulum 2013 di Kabupaten Gunungkidul.Penelitian ini mendeskripsikan pelaksanaan penilaian otentik pembelajaran bahasa Indonesia SMA beracuan Kurikulum 2013 di Kabupaten Gunungkidul. Pelaksaan penilian otentik yang dilaksanakan oleh para guru sudah sesuai dengan ketentuan Kurikulum 2013. Hasil dari penelitian ini di antaranya, tingkat ketercapaian pelaksanaan penilaian otentik berada dalam kategori sedang, guru mengalami kendala dalam menerapkan tugas otentik yang kompleks, dan guru melakukan upaya untuk mengatasi kendala penilaian otentik yaitu dengan melakukan diskusi dengan rekan sejawat. Terakhir adalah penelitian skripsi Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Yogyakarta oleh Wardani Ayu Saputri pada tahun 2015 yang berjudul Pelaksanaan Penilaian Otentik dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri 2 Ngemplak. Penelitian tersebut mendeskripsikan tentang pelaksanaan penilaian otentik dalam pembelajaran Bahasa Indonesiadi SMP Negeri 2 Ngemplak. Pelaksanaan dilakukan pada empat guru mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan Kurikulum KTSP. Hasil dari penelitian ini di antaranya adalah pelaksanaan penilaian otentik di SMP Negeri 2 Ngemplak oleh guru mata pelajaran Bahasa Indonesia belum dilakukan secara maksimal, model penilaian yang digunakan yaitu penilaian kinerja, wawancara, penceritaan kembali teks atau cerita, portofolio, proyek, penilaian diri, dan sejawat. Selain itu terdapat dua kendala yaitu perseta didik dan keterbatasan waktu, serta dilakukan upaya untuk mengatasi kendala tersebut yaitu dengan cara mengendalikan peserta didik ketika pembelajaran berlangsung dan memberikan tugas tambahan di akhir jam pelajaran. 30

BAB III METODE PENELITIAN

A. Desain Penelitian

Penelitian ini merupakan penelitian dengan pendekatan deskripstif kualitatif. Penelitian deskripstif kualitatif adalah penelitian naturalis yang digunakan pada kondisi objek secara alami. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan penilaian otentik keterampilan menulis dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, mengetahui teknik penilaian yang digunakan dalam pelaksanaan penilaian otentik keterampilan menulis, mengetahui kendala yang dialami oleh para guru dalam melaksanakan penilaian otentik, serta mengetahui upaya yang dilakukan oleh guru untuk mengatasi kendala- kendala tersebut.

B. Subjek Penelitian

1. Populasi

Populasi dalam penelitian ini adalah semua guru mata pelajaran Bahasa Indonesia SMP beracuan Kurikulum 2013 di Kecamatan Kalasan, yaitu di SMP Negeri 3 Kalasan dan SMP Negeri 4 Kalasan, sejumlah 7 guru Bahasa Indonesia.

2. Sampel Penelitian

Sampel penelitian adalah tiga guru kelas VII dan satu guru kelas VIII. Berikut merupakan nama guru yang dijadikan sampel penelitian disajikan dalam Tabel 1. Daftar guru disajikan dalam Lampiran 1.