Penilaian Otentik Keterampilan Menulis dalam Pembelajaran Bahasa
pembelajaran Bahasa Indonesia guna menghindari kerumitan dan kesulitan bagi guru dalam memahami PBK, maka redaksinya perlu disederhanakan tanpa
mengubah subtansinya. Penelitian relevan selanjutnya adalah penelitian skripsi Fakultas Bahasa
dan Seni, Universitas Negeri Yogyakarta oleh Widya Ajeng Pemila pada tahun 2014 yang berjudul Pelaksanaan Penilaian Otentik Pembelajaran Bahasa
Indonesia SMA Beracuan Kurikulum 2013 di Kabupaten Gunungkidul.Penelitian ini mendeskripsikan pelaksanaan penilaian otentik pembelajaran bahasa Indonesia
SMA beracuan Kurikulum 2013 di Kabupaten Gunungkidul. Pelaksaan penilian otentik yang dilaksanakan oleh para guru sudah sesuai dengan ketentuan
Kurikulum 2013. Hasil dari penelitian ini di antaranya, tingkat ketercapaian pelaksanaan penilaian otentik berada dalam kategori sedang, guru mengalami
kendala dalam menerapkan tugas otentik yang kompleks, dan guru melakukan upaya untuk mengatasi kendala penilaian otentik yaitu dengan melakukan diskusi
dengan rekan sejawat. Terakhir adalah penelitian skripsi Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas
Negeri Yogyakarta oleh Wardani Ayu Saputri pada tahun 2015 yang berjudul Pelaksanaan Penilaian Otentik dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP
Negeri 2 Ngemplak. Penelitian tersebut mendeskripsikan tentang pelaksanaan penilaian otentik dalam pembelajaran Bahasa Indonesiadi SMP Negeri 2
Ngemplak. Pelaksanaan dilakukan pada empat guru mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan Kurikulum KTSP. Hasil dari penelitian ini di antaranya adalah
pelaksanaan penilaian otentik di SMP Negeri 2 Ngemplak oleh guru mata
pelajaran Bahasa Indonesia belum dilakukan secara maksimal, model penilaian yang digunakan yaitu penilaian kinerja, wawancara, penceritaan kembali teks atau
cerita, portofolio, proyek, penilaian diri, dan sejawat. Selain itu terdapat dua kendala yaitu perseta didik dan keterbatasan waktu, serta dilakukan upaya untuk
mengatasi kendala tersebut yaitu dengan cara mengendalikan peserta didik ketika pembelajaran berlangsung dan memberikan tugas tambahan di akhir jam
pelajaran.
30