161
A. Standar Kompetensi
1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam
pemecahan masalah.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Melakukan operasi hitung perkalian dengan menggunakan metode
jarimatika.
C. Indikator
1. Menyelesaikan operasi hitung perkalian 11-20 melalui metode jarimatika.
2. Menyelesaikan operasi hitung perkalian 21-30 melalui metode jarimatika.
3. Memecahkan dan menyelesaikan luas bangun datar terkait operasi hitung
perkalian dengan metode jarimatika. 4.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat operasi hitung perkalian dengan metode jarimatika.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menyelesaikan operasi hitung perkalian 11-20 melalui
metode jarimatika dengan tepat. 2.
Siswa mampu menyelesaikan operasi hitung perkalian 21-30 melalui metode jarimatika dengan tepat.
3. Siswa mampu memecahkan dan menyelesaikan luas bangun datar terkait
operasi hitung perkalian dengan metode jarimatika dengan tepat. 4.
Siswa mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat operasi hitung perkalian dengan metode jarimatika dengan tepat.
E. Materi Ajar
Operasi Hitung Perkalian Dua AngkaDigit. Terlampir.
F. Metode
1. Metode demonstrasi
2. Metode tanya-jawab
3. Metode latihan
162
G.
Kegiatan Pembelaj
aran Kegiatan
Waktu Kegiatan Awal
Pra Kondisi 1.
Guru memposisikan siswa duduk dengan benar dan tenang. 2.
Guru dan siswa membuka pelajaran dengan membaca do’a. Apersepsi
1. Guru melakukan tanya-jawab kepada siswa tentang materi operasi hitung perkalian yang telah diketahui.
2. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru
3. Guru menjelaskan materi yang akan di sampaikan tentang operasi hitung perkalian menggunakan metode
jarimatika. 4.
Guru melakukan tanya-jawab kepada siswa tentang wawasannya mengenai metode jarimatika.
20 menit
Kegiatan Inti Pertemuan I
1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian jarimatika
2. Siswa mendengarkan penjelasan Guru
3. Guru i mendemostrasikan langkah-langkah operasi hitung perkalian 11-20 dengan menggunakan metode
jarimatika. 4.
Siswa menguasai langkah-langkah operasi hitung perkalian 11-20 dengan menggunakan metode jarimatika.
5. Guru memberikan latihan operasi hitung perkalian 14 x 15 dengan menggunakan metode jarimatika.
6. Siswa menyelesaikan latihan operasi hitung perkalian 14 x 15 dengan menggunakan metode jarimatika.
7. Guru memberikan bimbingan dan pendampingan dengan secara verbal maupun non verbal dalam
menyelesaikan operasi hitung perkalian dengan menggunakan metode jarimatika.
Pertemuan II
1. Guru mendemostrasikan langkah-langkah operasi hitung perkalian 21-30 dengan menggunakan metode
jarimatika. 2.
Siswa menguasai langkah-langkah operasi hitung perkalian 21-30 dengan menggunakan metode jarimatika.
3. Guru memberikan latihan operasi hitung perkalian 27 x 28 dengan menggunakan metode jarimatika.
4. Siswa menyelesaikan latihan operasi hitung perkalian 27 x 28 dengan menggunakan metode jarimatika.
5. Guru memberikan bimbingan dan pendampingan dengan secara verbal maupun non verbal dalam
menyelesaikan operasi hitung perkalian dengan menggunakan metode jarimatika.
Pertemuan III
1. Guru mendemostrasikan penggunaan metode jarimatika perkalian 11-30 dalam tes yang berbentuk soal
bangun datar. 2.
Siswa mempraktekkan penggunaan metode jarimatika perkalian 11-30 dalam tes yang berbentuk berbentuk soal bangun datar.
3. Guru memberikan latihan soal yaitu suatu persegi panjang memiliki panjang 24 sm dan lebar 22 cm.
Berapakah luas persegi panjang tersebut? 4.
Siswa menyelesaikan luas persegi panjang dengan menggunakan metode jarimatika. 5.
Guru memberikan bimbingan dan pendampingan dengan secara verbal maupun non verbal dalam menyelesaikan operasi hitung perkalian dengan menggunakan metode jarimatika.
Pertemuan IV
1. Guru mendemostrasikan penggunaan metode jarimatika perkalian 11-30 dalam tes yang berbentuk soal
cerita dengan memperhatikan sifat-sifat dalam operasi hitung perkalian. 2.
Siswa mempraktekkan penggunaan metode jarimatika perkalian 11-30 dalam tes yang berbentuk soal cerita dengan memperhatikan sifat-sifat dalam operasi hitung perkalian dan guru mendampingi
3. Guru memberikan latihan soal cerita yaitu Udin memiliki 2 buah tas masing-masing tas terdapat 13
kotak pensil dan setiap kotak terdapat 14 pensil. Berapakah seluruh pensil yang dimiliki oleh Udin? 4.
Siswa menyelesaikan soal cerita tersebut dengan memperhatikan sifa-sifat operasi hitung perkalian kemudian menyelesaikan dengan jarimatika.
5. Guru memberikan bimbingan dan pendampingan dengan secara verbal maupun non verbal dalam
menyelesaikan operasi hitung perkalian 11-30 dengan menggunakan metode jarimatika.
200
Kegiatan Akhir
1. Guru berdiskusi dan siswa membimbing siswa membuat kesimpulan tentang pengoperasian
perkalian 11-30 menggunakan metode jarimatika. 2.
Guru meberikan evaluasi 3.
Guru menugaskan kepada siswa untuk mempelajari materi yang akan disampaikan pada pertemuan selanjutnya.
4. Guru dan siswa menutup pelajaran dengan bacaan hamdallah.
20 menit
163
H. Evaluasi
Kategori