216
Pedoman Observasi Kinerja Guru Pada Pembelajaran Operasi Hitung Perkalian. Berilah Skor Dengan Memberikan Tanda √ Dalam Kolom
Penskoran. Pertemuan Kedua Siklus I
No. Aspek yang dinilai
Skor Jumlah
skor 1
2 3
4 1.
Guru memposisikan siswa duduk dengan benar dan tenang.
√ 3
2. Guru menanyakan kepada siswa terkait
pembelajaran menggunakan metode jarimatika pada pertemuan sebelumnya.
√ 3
3. Guru merespon pendapat siswa terkait
pembelajaran metode jarimatika pada pertemuan sebelumnya.
√ 3
4. Guru mendemostrasikan penjelasan tentang
langkah-langkah operasi hitung perkalian 21- 30 dengan menggunakan metode jarimatika
√ 3
5. Guru mengintruksikan kepada siswa untuk
mempraktekkan langkah-langkah operasi hitung perkalian 21-30 dengan menggunakan
metode jarimatika
√ 3
6. Respon Guru dalam menjawab pertanyan dari
siswa.
√ 3
7.
Guru mengajak siswa berdiskusi membuat kesimpulan tentang operasi hitung perkalian
menggunakan metode jarimatika.
√ 3
∑Skor yang diperoleh 21
Rubrik penskoran : a.
Skor 4: apabila Guru mampu melaksanakan kegiatan tanpa kesulitan dalam pembelajaran.
b. Skor 3: apabila Guru sesekali mengalami kesulitan melaksanakan
kegiatan dalam pembelajaran. c.
Skor 2: apabila Guru sering mengalami kesulitan dalam melaksanakan kegiatan dalam pembelajaran.
d. Skor 1: apabila Guru tidak melaksanakan kegiatan dalam
pembelajaran.
217
Pedoman Observasi Kinerja Guru Pada Pembelajaran Operasi Hitung Perkalian. Berilah Skor Dengan Memberikan Tanda √ Dalam Kolom
Penskoran. Pertemuan Ketiga Siklus I
No. Aspek yang dinilai
Skor Jumlah
skor 1
2 3
4 1.
Guru memposisikan siswa duduk dengan benar dan tenang.
√ 4
2.
Guru menanyakan kepada siswa terkait pembelajaran menggunakan metode jarimatika
pada pertemuan sebelumnya.
√ 3
3.
Guru merespon pendapat siswa terkait pembelajaran metode jarimatika dalam
menyelesaikan luas bangun datar.
√ 3
4.
Guru mendemostrasikan penjelasan tentang langkah-langkah menyesaikan dan memecahkan
luas bangun datar terkait operasi hitung perkalian 11-30 dengan menggunakan metode
jarimatika
√ 3
5.
Guru mengintruksikan kepada siswa untuk memperaktekkan langkah-langkah menyesaikan
dan memecahkan luas bangun datar terkait operasi hitung perkalian 11-30 dengan
menggunakan metode jarimatika
√ 4
6.
Respon guru dalam menjawab pertanyan dari siswa.
√ 2
7.
Guru mengajak siswa berdiskusi membuat kesimpulan tentang langkah-langkah
menyesaikan dan memecahkan luas bangun datar terkait operasi hitung perkalian 11-30
dengan menggunakan metode jarimatika.
√ 3
∑Skor yang diperoleh 22
Rubrik penskoran : a.
Skor 4: apabila guru mampu melaksanakan kegiatan tanpa kesulitan dalam pembelajaran.
b. Skor 3: apabila guru sesekali mengalami kesulitan melaksanakan
kegiatan dalam pembelajaran. c.
Skor 2: apabila guru sering mengalami kesulitan dalam melaksanakan kegiatan dalam pembelajaran.
d. Skor 1: apabila guru tidak melaksanakan kegiatan dalam
pembelajaran.
218
Pedoman Observasi Kinerja Guru Pada Pembelajaran Operasi Hitung Perkalian. Berilah Skor Dengan Memberikan Tanda √ Dalam Kolom
Penskoran. Pertemuan Keempat Siklus I
No. Aspek yang dinilai
Skor Jumlah
skor 1
2 3
4 1.
Guru memposisikan siswa duduk dengan benar dan tenang.
√ 4
2.
Guru menanyakan kepada siswa terkait pembelajaran menggunakan metode jarimatika
pada pertemuan sebelumnya.
√ 3
3.
Guru merespon pendapat siswa terkait pembelajaran metode jarimatika pada pertemuan
sebelumnya.
√ 3
4.
Guru mendemostrasikan penjelasan tentang langkah-langkah menyesaikan dan memecahkan
soal cerita dengan memperhatikan sifat-sifat operasi hitung perkalian kemudian diselesaikan
dengan metode jarimatika operasi hitung perkalian 11-30.
√ 4
5.
Guru mengintruksikan kepada siswa untuk menyesaikan dan memecahkan soal cerita dengan
memperhatikan sifat-sifat operasi hitung perkalian kemudian diselesaikan dengan metode jarimatika
operasi hitung perkalian 11-30.
√ 4
6.
Respon guru dalam menjawab pertanyan dari siswa.
√ 3
7.
Guru mengajak siswa berdiskusi membuat kesimpulan tentang langkah-langkah menyesaikan
dan memecahkan soal cerita dengan memperhatikan sifat-sifat operasi hitung perkalian
kemudian diselesaikan dengan metode jarimatika operasi hitung perkalian 11-30.
√ 3
24
Rubrik penskoran : a.
Skor 4: apabila guru mampu melaksanakan kegiatan tanpa kesulitan dalam pembelajaran.
b. Skor 3: apabila guru sesekali mengalami kesulitan melaksanakan
kegiatan dalam pembelajaran. c.
Skor 2: apabila guru sering mengalami kesulitan dalam melaksanakan kegiatan dalam pembelajaran.
d. Skor 1: apabila guru tidak melaksanakan kegiatan dalam pembelajaran.
219
Pedoman Observasi Kinerja Guru Pada Pembelajaran Operasi Hitung Perkalian. Berilah Skor Dengan Memberikan Tanda √ Dalam Kolom
Penskoran. Pertemuan Pertama Siklus II
No. Aspek yang dinilai
Skor Jumlah
skor 1
2 3
4 1.
Guru memposisikan siswa duduk dengan benar dan tenang.
√ 4
2.
Guru menanyakan penguasaan siswa terkait operasi hitung perkalian 11-20 pembelajaran
menggunakan metode jarimatika.
√ 4
3.
Guru merespon pendapat siswa terkait operasi hitung perkalian 11-20 pembelajaran
menggunakan metode jarimatika.
√ 3
4.
Guru menanyakan kepada langkah-langkah menyesaikan dan memecahkan luas bangun
datar terkait operasi hitung perkalian 11-30 dengan menggunakan metode jarimatika
√ 3
5.
Guru mengintruksikan kepada siswa untuk memperaktekkan langkah-langkah menyesaikan
dan memecahkan luas bangun datar terkait operasi hitung perkalian 11-30 dengan
menggunakan metode jarimatika
√ 4
6.
Guru memberikan reward terhadap jawaban dari siswa.
√ 4
7.
Guru mengajak siswa berdiskusi membuat kesimpulan tentang langkah-langkah
menyesaikan dan memecahkan luas bangun datar terkait operasi hitung perkalian 11-30
dengan menggunakan metode jarimatika.
√ 3
∑Skor yang diperoleh 25
Rubrik penskoran : a.
Skor 4: apabila guru mampu melaksanakan kegiatan tanpa kesulitan dalam pembelajaran.
b. Skor 3: apabila guru sesekali mengalami kesulitan melaksanakan
kegiatan dalam pembelajaran. c.
Skor 2: apabila guru sering mengalami kesulitan dalam melaksanakan kegiatan dalam pembelajaran.
d. Skor 1: apabila guru tidak melaksanakan kegiatan dalam
pembelajaran.
220
Pedoman Observasi Kinerja Guru Pada Pembelajaran Operasi Hitung Perkalian. Berilah Skor Dengan Memberikan Tanda √ Dalam Kolom
Penskoran. Pertemuan Kedua Siklus II
No. Aspek yang dinilai
Skor Jumlah
skor 1
2 3
4 1.
Guru memposisikan siswa duduk dengan benar dan tenang.
√ 4
2.
Guru menanyakan penguasaan siswa terkait operasi hitung perkalian 21-30 pembelajaran
menggunakan metode jarimatika.
√ 4
3.
Guru merespon pendapat siswa terkait operasi hitung perkalian 21-30 pembelajaran
menggunakan metode jarimatika.
√ 4
4.
Guru menanyakan kepada langkah-langkah menyesaikan dan memecahkan soal cerita terkait
operasi hitung perkalian 11-30 dengan menggunakan metode jarimatika
√ 4
5.
Guru mengintruksikan kepada siswa untuk memperaktekkan langkah-langkah menyesaikan
dan memecahkan soal cerita terkait operasi hitung perkalian 11-30 dengan menggunakan
metode jarimatika
√ 4
6.
Guru memberikan reward terhadap jawaban dari siswa.
√ 4
7.
Guru mengajak siswa berdiskusi membuat kesimpulan tentang langkah-langkah
menyesaikan dan memecahkan soal cerita terkait operasi hitung perkalian 11-30 dengan
menggunakan metode jarimatika.
√ 3
∑Skor yang diperoleh 27
Rubrik penskoran : a.
Skor 4: apabila guru mampu melaksanakan kegiatan tanpa kesulitan dalam pembelajaran.
b. Skor 3: apabila guru sesekali mengalami kesulitan melaksanakan
kegiatan dalam pembelajaran. c.
Skor 2: apabila guru sering mengalami kesulitan dalam melaksanakan kegiatan dalam pembelajaran.
d. Skor 1: apabila guru tidak melaksanakan kegiatan dalam
pembelajaran.
221
Pedoman Observasi Partisipasi Tunanetra Dalam Pembelajaran Operasi Hitung Perkalian. Berilah Skor Dengan Memberikan Tanda √ Dalam
Kolom Penskoran. Pertemuan Pertama Siklus I
No. Aspek yang dinilai
Skor Jumlah
skor 1
2 3
4 1.
Siswa duduk dengan benar dan tenang
√ 3
2.
Siswa merespon pertanyaan yang diberikan oleh guru terkait
pengalaman menggunakan metode jarimatika.
√ 2
3. Siswa memperhatikan penjelasan
