Penelitian yang Relevan KAJIAN PUSAKA

53

E. Penelitian yang Relevan

Berdasarkan penelitian yang sebelumnya, beberapa penelitian yang relevan dengan penelitian ini adalah: 1. Linda Nurmasari. 2010. Peningkatan Kemampuan Menghitung Perkalian Melalui Metode Jarimatika Pada Siswa Kelas II SD Negeri Pringanom Sragen. Dari hasil penelitian tersebut disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode jarimatika dapat meningkatkan kemampuan menghitung perkalian. Hal ini terbukti dengan adanya peningkatan ketika sebelum dilaksanakan tindakan kondisi awal, siklus I dan siklus II. Adapun perbedaan dengan penelitian ini adalah pada subjek, lokasi, waktu dan tujuan. Pada penelitian ini subyek yang diteliti merupakan anak berkebutuhan khusus yaitu anak tunanetra. Kemudian tujuan dari penelitian yang dilakukan oleh Linda Nurmasari adalah untuk meningkatkan operasi hitung perkalian dasar yaitu perkalian 6 sampai 10, sedangkan dalam penelitian ini tujuan yang diharapkan adalah untuk meningkatkan operasi hitung perkalian dua angka digit dengan menggunakan metode jarimatika, serta dalam pengoperasian jarimatika berbeda dengan penelitaian terdahulu. Hasil penelitian yang dilakukan oleh Linda Nurmasari memberikan referensi bahwa dengan menggunakan metode jarimatika anak lebih mudah mempelajari serta cara penyelesaian operasi hitung perkalian yang lebih cepat, untuk itu peneliti berupaya meningkatkan kemampuan 54 operasi hitung perkalian melalui metode jarimatika pada anak tunanetra kelas VI Akselerasi di SLB A Yaketunis Yogyakarta. 2. Yogi Karismasari. 2010. Upaya Meningkatkan Kemampuan Berhitung Perkalian Dengan Tekhnik Jarimatika Pada Siswa Kelas II Semester 2 SD Negeri Tegaldowo Tahun Pelajaran 20092010. Dari hasil penelitiannya tersebut disimpulkan bahwa pembelajaran matematika dengan tekhnik jarimatika dapat meningkatkan kemampuan berhitung perkalian, hal ini terbukti dari persentase nilai rata-rata yang diperoleh oleh siswa sebelum tindakan 45, evaluasi siklus I 70 dan evaluasi siklus II 80. Perbedaan dengan penelitian ini adalah pada subjek, lokasi, waktu dan tujuan. Selain itu, Yogi Karismasari menyebut jarimatika sebagai suatu tekhnik, sementara dalam penelitian ini jarimatika sebagai suatu metode. Hasil penelitian yang dilakukan oleh Yogi Karismasari memberikan referensi bahwa dengan menggunakan metode jarimatika persentase peningkatan kemampuan operasi hitung perkalian dengan menggunakan metode jarimatika memperoleh hasil yang lebih besar dari kemampuan awal yang dimiliki oleh anak sebelum diberikan operasi hitung perkalian dengan menggunakan metode jarimatika, untuk itu peneliti berupaya meningkatkan kemampuan operasi hitung perkalian melalui metode jarimatika pada anak tunanetra kelas VI Akselerasi di SLB A Yaketunis Yogyakarta. 55 3. Ukhana. 2011. Penerapan Metode Jarimatika Untuk Meningkatkan Motivasi Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Perkalian Di Kelas III Sekolah Dasar Negeri 1 Paliman Barat Kabupaten Cirebon. Dari hasil penelitiannya tersebut disimpulkan bahwa pembelajaran matematika dengan tekhnik jarimatika dapat meningkatkan kemampuan berhitung perkalian, hal ini terbukti dari nilai rata-rata yang diperoleh oleh siswa yaitu pretes 49, 33, evaluasi siklus I 58, evaluasi siklus II 75 dan evaluasi siklus III 80. Perbedaan dengan penelitian ini adalah pada subjek, lokasi, waktu dan tujuan. Selain itu, tujuan penelitian yang yang dilakukan oleh Ukhana adalah mengkaji tentang motivasi siswa pada mata pelajaran matematika perkalian sebelum diterapkan metode jarimatika, mengkaji tentang motivasi siswa pada mata pelajaran matematika perkalian setelah diterapkan metode jarimatika, serta mengkaji metode jarimatika pada peningkatan motivasi siswa terhadap matematika perkalian, sedangkan dalam penelitian ini tujuan yang diharapkan adalah untuk meningkatkan operasi hitung perkalian dua angka digit dengan menggunakan metode jarimatika, serta dalam pengoperasian jarimatika berbeda dengan penelitaian terdahulu. Hasil penelitian yang dilakukan oleh Ukhana memberikan referensi bahwa dengan menggunakan metode jarimatika memberikan motivasi kepada siswa untuk belajar operasi hitung perkalian dengan metode yang lebih menyenangkan dan tidak memberatkan siswa, untuk itu peneliti berupaya meningkatkan kemampuan operasi hitung perkalian 56 melalui metode jarimatika pada anak tunanetra kelas VI Akselerasi di SLB A Yaketunis Yogyakarta.

F. Kerangka Pikir