41
E. Kajian Hasil Penelitian yang Relevan
1. Penelitian Mytalia 2012 yang berjudul “Pengaruh Penggunaan Model
Pembelajaran Koopertif tipe Make a Match pada pembelajaran IPS terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri Ngrenak Sleman
Yogyakarta Tahun Ajaran 20112012” yang menyimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match dapat
berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Hal tersebut terlihat dari hasil skor posttest angket motivasi belajar kelompok
eksperimen yang mencapai nilai rata-rata 84,76 lebih tinggi dibandingkan dengan hasil skor posttest motivasi belajar kelompok kontrol yang rata-
ratanya 77,45. Selain itu, jika hasil uji t taraf sig 0,05 berarti ada perbedaan yang signifikan dan sebaliknya sig 0,05 maka tidak ada
perbedaan yang signifikan. Hasil uji t posttest angket antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol diperoleh 0,001 0,05. Berarti ada
perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, maka perlakuan yang diberikan berpengaruh secara signifikan.
2. Penelitian Titik Wijayanti 2012 yang berjudul “Upaya Meningkatkan
Motivasi dan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran IPS dengan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Siswa Kelas IV SD N
Karanganyar 03 Semester II Tahun Pelajaran 20112012 ” yang
menyimpulkan bahwa metode pembelajaran kooperatif tipe make a match pada mata pelajaran IPS dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar
siswa kelas IV Semester II SD Negeri Karanganyar 03. Peningkatan cukup
42 signifikan pada hasil belajar yang ditunjukan dengan kondisi awal siswa
yang nilai IPSnya memenuhi KKM hanya 10 siswa 43,47, menjadi terdapat 16 siswa yang nilai IPSnya memenuhi KKM 69,56 pada
siklus I, kemudian menjadi terdapat 20 siswa yang nilai IPSnya memenuhi KKM 86,95 pada siklus II. Sedangkan peningkatan motivasi belajar
siswa dari kondisi awal sebesar 43,47 meningkat menjadi 78,26 pada siklus I, kemudian meningkat lagi menjadi 86,95 pada siklus II.
F. Kerangka Berpikir
Kategori