121 Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SIKLUS I
Nama Sekolah : SD Negeri Golo
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial IPS
Kelas Semester : V lima 2 dua
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit 2x pertemuan
Hari Tanggal : Sabtu 11 April 2015
Selasa 14 April 2015
A. Standar Kompetensi
2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam
mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
B. Kompetensi Dasar
2.3. Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam
memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.
C. Indikator
1. Menyebutkan peristiwa-peristiwa penting yang terjadi sekitar proklamasi
kemerdekaan. 2.
Menjelaskan peristiwa-peristiwa penting yang terjadi sekitar proklamasi kemerdekaan.
3. Menyebutkan tokoh-tokoh dalam peristiwa memproklamasikan
kemerdekaan. 4.
Menyebutkan peranan para tokoh dalam memproklamsikan kemerdekaan.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan kegiatan mencari pasangan make a match dan berdiskusi secara berkelompok, siswa mampu:
122 1.
Menyebutkan peristiwa-peristiwa penting yang terjadi sekitar proklamasi kemerdekaan dengan benar.
2. Menjelaskan peristiwa-peristiwa penting yang terjadi sekitar proklamasi
kemerdekaan dengan benar. 3.
Menyebutkan tokoh-tokoh dan peranannya dalam memproklamasikan kemerdekaan dengan tepat.
4. Menyebutkan peranan para tokoh dalam memproklamsikan kemerdekaan
dengan benar.
E. Materi Pokok
1. Proklamasi Kemerdekaan Indonesia
F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran
Cooperative Learning 2.
Metode Pembelajaran : Make a Match
Diskusi Tanya jawab
Ceramah bervariasi Penugasan
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Awal
a. Guru membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam b.
Salah satu siswa diminta untuk memimpin berdoa
c. Guru melakukan presensi dan mengecek
kesiapan siswa untuk belajar d.
Guru melakukan apersepsi dengan mengajak siswa menyanyikan lagu “Hari
Merdeka”, kemudian guru melakukan 7 menit
123 tanya jawab dengan siswa “Adakah yang
tahu peristiwa apa saja yang terjadi saat menjelang proklamasi?”
e. Siswa menyampaikan jawaban sesuai
dengan pengetahuan awal yang mereka miliki
f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
dan memotivasi siswa untuk belajar 2.
Inti a.
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang peristiwa menjelang proklamasi
kemerdekaan
b. Guru melakukan tanya jawab mengenai
materi tersebut c.
Guru menyiapkan kartu-kartu yang berisi topik atau materi yang sedang dibahas
d. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok besar
dengan submateri yang berbeda-beda e.
Siswa dibagi lagi menjadi 2 kelompok yaitu pembawa kartu pertanyaan dan
pembawa jawaban, pada masing-masing kelompok besar
f. Siswa diminta untuk saling berhadapan
antara pembawa kartu pertanyaan dan pembawa kartu jawaban
g. Guru membagikan kartu-kartu pertanyaan
dan jawaban kepada masing-masing kelompok sesuai dengan submateri
h. Siswa diberi waktu untuk memikirkan
jawaban atau pertanyaan dari kartu yang diperoleh
i. Guru memberikan batasan waktu untuk
siswa berdiskusi dan mencari pasangan dari kartu yang diperolehnya
j. Dengan bimbingan guru, siswa
mempresentasikan pasangan kartu yang telah terbentuk di depan kelas, dan
kelompok lain menanggapinya
k. Guru memberikan konfirmasi tentang
kebenaran atau kecocokan kartu yang telah dipasangkan siswa
l. Guru memberikan reward kepada
kelompok yang berhasil menemukan pasangan kartu
m. Dengan bimbingan guru, siswa
menyimpulkan hasil pembelajaran n.
Siswa diberi kesempatan untuk 55 menit
124 menanyakan hal yang masih belum
dipahami 3.
Akhir a.
Siswa diberikan soal latihan b.
Guru memberikan motivsi dan pesan moral kepada siswa untuk mempelajari
materi selanjutnya c.
Guru menutup pelajaran dengan berdoa bersama
8 menit
Pertemuan II
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Awal
a. Guru membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam b.
Salah satu siswa diminta untuk memimpin berdoa
c. Guru melakukan presensi dan mengecek
kesiapan siswa untuk belajar d.
Guru melakukan apersepsi dengan melakukan tanya jawab dengan siswa.
“Siapakah yang dijuluki sebagai Bapak Proklamator Indonesia? Ada yang bisa
menyebutkan tokoh-tokoh lain yang turut berperan dalam memproklamasikan
kemerdekaan Indonesia?”
e. Siswa menyampaikan jawaban sesuai
dengan pengetahuan awal yang mereka miliki
f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
dan memotivasi siswa untuk belajar 7 menit
2. Inti
a. Siswa diminta untuk mengamati gambar
tokoh-tokoh yang berperan dalam memproklamasikan kemerdekaan
Indonesia pada LCD
b. Guru melakukan tanya jawab mengenai
tokoh-tokoh yang berperan dalam memproklamasikan kemerdekaan
Indonesia pada gambar yang disediakan
c. Guru menyiapkan kartu-kartu yang berisi
topik atau materi yang sedang dibahas d.
Siswa dibagi menjadi 2 kelompok. Kelompok 1 sebagai pembawa kartu
Tokoh-tokoh dan kelompok 2 sebagai 55 menit
125 pembawa kartu Peran dari tokoh
e. Siswa diminta untuk saling berhadapan
antara pembawa kartu pertanyaan dan pembawa kartu jawaban
f. Guru membagikan kartu-kartu kepada
kedua kelompok tersebut g.
Siswa diberi waktu untuk memikirkan jawaban atau pertanyaan dari kartu yang
diperoleh h.
Guru memberikan batasan waktu untuk siswa berdiskusi dan mencari pasangan
dari kartu yang diperolehnya i.
Dengan bimbingan guru, siswa mempresentasikan pasangan kartu yang
telah terbentuk di depan kelas, dan kelompok lain menanggapinya
j. Guru memberikan konfirmasi tentang
kebenaran atau kecocokan kartu yang telah dipasangakan siswa
k. Guru memberikan reward kepada
kelompok yang berhasil menemukan pasangan kartu
l. Dengan bimbingan guru, siswa
menyimpulkan hasil pembelajaran m.
Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal yang masih belum
dipahami 3.
Akhir a.
Siswa diberikan soal latihan b.
Guru memberikan motivsi dan pesan moral kepada siswa untuk mempelajari
materi selanjutnya d.
Guru menutup pelajaran dengan berdoa bersama
8 menit
H. Media dan Sumber Pembelajaran
