Pelaksanaan Layanan Fisioterapi di SLB Negeri 1 Bantul
55 bermain, mengenal warna, tepuk tangan. OT tidak termasuk dalam
jadwal pelajaran. 3
Langkah-langkah yang dilakukan dalam melakukan fisioterapi Fisioterapi yang lakukan di SLB Negeri 1 Bantul ini yaitu
dilakukan dengan menggunakan beberapa alat yaitu sinar infrared dan vibrator. Sebagian besar anak tunadaksa diantar oleh orangtua
untuk menuju ruang fisioterapi, hanya beberapa anak saja yang mampu secara mandiri. Pada saat anak memasuki ruang fisioterapi,
anak harus mengantri untuk mendapatkan pelayanan fisioterapi. Pada awalnya, anak tunadaksa diminta untuk tidur di kasur yang
sudah ada. Selanjutnya, fisioterapis menyinari bagian yang mengalami kelainan dengan sinar infrared. Penyinaran dilakukan
sekitar 2-4 menit. Lama waktu penyinaran setiap anak berbeda-beda, terkadang ada yang 2 menit ada pula yang sampai 4 menit. Menurut
fisioterapis, tujuan dari penyinaran ini yaitu melancarkan peredaran darah. Setelah disinar, anak tunadaksa dipijat dengan menggunakan
alat vibrator. Pemijatan dengan vibrator sekitar 3 menit yang berdasarkan fisioterapis, ini berfungsi merangsang saraf-saraf anak.
Lama pemijatan tergantung dengan banyaknya anak tunadaksa yang diberikan fisioterapi, apabila ada banyak anak tunadaksa yang
mengantri maka pemijatan akan dilakukan secara singkat. Setelah dipijat dengan vibrator, fisioterapis terkadang masih memberian
pijatanmasagge pada bagian yang mengalami kelainan. Namun
56 pijatanmassage tidak selalu dilakukan karena waktu yang terbatas.
Setelah anak diterapi, terdapat beberapa orangtua yang melatih anaknya untuk berjalan di pararel bar, latihan berdiri dengan
standing table maupun latihan keseimbangan. Namun tidak semua
orang tua melakukan hal tersebut. 4
Prosedur Layanan Fisioterapi Bagi anak yang baru pertama kali mendapat layanan fisioterapi,
maka perlu mengikuti prosedur yang dilakukan di SLB Negeri 1 Bantul. Pertama yang dilakukan yaitu mewawancarai orang tua
untuk mengetahui riwayat anak selama masa kehamilan, kelahiran dan setelah lahir. Kemudian fisioterapis melihat kondisi fisik dan
kemampuan yang dimiliki anak. Setelah diperiksa oleh fisioterapis, kemudian diperiksa oleh dokter. Dokter memeriksa keadaan anak
tunadaksa dan akan memberi hasil pemeriksaan mengenai anak untuk dijadikan acuan terapis dalam memberi layanan fisioterapi
kepada anak tunadaksa. Setelah diasesmen oleh dokter, fisioterapis merencanakan tujuan yang akan dicapai bagi anak tunadaksa agar
ada peningkatan dalam kemampuan fisik anak. Perencanaan tujuan yang akan dicapai oleh anak dilihat dari kondisi anak dan kebutuhan
anak tunadaksa. 5
Asesmen anak tunadaksa Asesmen dilakukan saat anak akan masuk di SLB Negeri 1
Bantul. Asesmen yang dilakukan yaitu meliputi asesmen keadaan
57 fisik dan asesmen pendidikan. Asesmen keadaan fisik anak yaitu
memeriksa kelainan anak, kondisi fisik, dan riwayat anak. Asesmen dilakukan bekerja sama dengan dokter yang bekerja di sekolah. Pada
awalnya orang tua diwawancarai untuk mengetahui riwayat anak, kemudian dokter dan fisioterapis memeriksa keadaan fisik anak.
Dokter memeriksa mengenai struktur tulang anak dan memeriksa apakah anak memiliki penyakit lainnya. Dokter akan memberi
rekomendasi kepada orangtua apabila terdapat struktur tulang yang masih dapat dibenahi dengan mengoperasinya. Setelah diperiksa
kemudian dokter akan memberi rekomendasi dan hasil pemeriksaan anak ke fisioterapis untuk dijadikan pacuan dalam melakukan
fisioterapi kepada anak tunadaksa. 6
Perencanaan dalam fisioterapi Perencanaan dalam fisioterapi di SLB Negeri 1 Bantul tidak
dilaksanakan secara tertulis. Perencanaan dibuat dengan melihat keadaan fisik dan kebutuhan anak. Rencana yang dibuat bagi anak-
anak tunadaksa yaitu dengan mengacu pada tahapan perkembangan anak normal. Misalnya anak tunadaksa sudah mampu ngesot, maka
perencanaan bagi anak tersebut yaitu berdiri. 7
Evaluasi dalam Fisioterapi Evaluasi dalam fisioterapi di SLB Negeri 1 Bantul tidak
dilakukan secara formal atau resmi. Evaluasi dilihat secara kasat mata oleh fisioterapis mengenai perkembangan anak tunadaksa.
58 Perkembangan dilihat dari perubahan-perubahan anak. Evaluasi
tidak dilakukan secara rutin. Hasil evaluasi tidak ditulis dalam suatu catatan. Layanan fisioterapi SLB Negeri 1 Bantul belum memiliki
catatan-catatan mengenai kondisi fisik anak tunadaksa baik kondisi sebelum maupun sesudah dilakukannya fisioterapi.
8 Kenyamanan anak saat diberikan fisioterapi
Berdasarkan wawancara dengan anak tunadaksa, saat diberikan fisioterapi anak merasa nyaman. Mereka merasa hangat saat
diberikan fisioterapi dengan infrared. Namun terkadang merasa sakit apabila saat diberikan fisioterapi terkena pada tulang. Anak
tunadaksa tidak merasa takut dengan fisioterapis karena fisioterapis bersikap baik dan suka bercanda.
59
Tabel 5. Display Data Pelaksanaan Layanan Fisioterapi Di SLB Negeri 1 Bantul
No. Hal Yang
Diamati Deskripsi Hasil Penelitian
Metode untuk
mengungkap 1.
Peralatan yang
ada dan sering digunakan
a. Peralatan yang ada di ruang fisioterapi yaitu antara
lain Tangga Th, Stadystanding table, Meja goyang tri bolen, Tongkatbrace, Welker Besi, Welker
Kayu, Kursi CP, Langkah th, Pasah wedge, Kursi roda tanggung, Titian Th, Bola Besar, Speda Sport,
Air Jogger, Dayung, Kursi Roda Standar, Pararel besi, Kruk, Rolling, Bed, Kasur, Brace, Protese,
Cermin, Box or, Vibrator, Stimulasi, dan Infrared.
b. Peralatan yang sering dipakai yaitu walker,
standing table , infrared, vibrator dan stimulasi.
Wawancara, observasi
dan dokumentasi
2. Jenis fisioterapi
a. pemijatanmassage manual dan dengan alat
vibrator b.
penyinaran dengan infrared c.
OT d.
Exercise Latihan Wawancara
Observasi
3. Langkah-langkah
yang dilakukan
dalam fisioterapi a.
Penyinaran dengan infrared b.
Pemijatan dengan menggunakan vibrator c.
Pemijatan pada bagian-bagian yang mengalami kelainan.
d. Dilanjutkan dengan latihan-latihan atau exercise
Wawancara Observasi
4. Prosedur dalam
fisioterapi a.
Mewawancarai orang tua mengenai riwayat anak. b.
Melakukan assesmen bersama dokter. Dokter memberikan surat rekomendasi dan memeberikan
hasil pemeriksaan untuk ditindaklanjuti oleh fisioterapis.
c. Fisioterapis akan merencanakan tujuan yang akan
dicapai bagi anak sesuai keadaan anak tunadaksa. Wawancara
5. Asesmen
Anak Tunadaksa
a. Asesmen dilakukan bekerja sama dengan dokter
yang bekerja di sekolah. Fisioterapis mewawancarai orang tua untuk mengetahui riwayat anak.
b. Dokter dan fisioterapis memeriksa keadaan fisik
anak. Dokter akan memberi rekomendasi kepada orangtua apabila terdapat struktur tulang yang masih
dapat dibenahi dengan mengoperasinya. c.
Setelah diperiksa kemudian dokter akan memberi rekomendasi dan hasil pemeriksaan anak ke
fisioterapis untuk dijadikan acuan dalam melakukan fisioterapi anak.
Wawancara
6. Perencanaan bagi
anak tunadaksa a.
Perencanaan dalan fisioterapi di SLB Negeri 1 Bantul tidak dilaksanakan secara tertulis.
b. Perencamaan dilihat dari kebutuhan dan sisa
kemampuan anak tunadaksa. Perencanaan dibuat dengan mengacu pada tahapan perkembangan anak
normal. Wawancara
7. Evaluasi
fisioterapi anak
tunadaksa a.
Evaluasi dalam fisioterapi di SLB Negeri 1 Bantul tidak dilakukan secara formal atau resmi.
b. Evaluasi dilihat secara kasat mata oleh fisioterapis
mengenai perkembangan
anak tunadaksa.
Perkembangan dilihat dari perubahan-perubahan anak.
Wawancara
8. Kenyamanan
anak saat
diberikan fisioterapi.
a. Anak tunadaksa merasa nyaman saat diberikan
fisioterapi. b.
Anak merasa sakit terkena tulang. Wawancara
60