Wawancara Angket Kuesioner Teknik Pengumpulan Data

b. Memberikan nasihat kepada siswa; c. Lembut kepada siswa dan mengajarnya dengan metode yang bagus; d. Tidak menyebutkan nama secara langsung ketika memberi teguran; e. Menerapkan sistem sanksi pada saat mengajar; f. Memberikan penghargaan kepada siswa 8 9,10 11 12 13 1 1 1 1 1 Sardiman A.M Guru berperan untuk memberikan motivasi dengan cara: a. Memberikan penghargaan hadiah serta pujian b. Memberikan hukuman c. Memberi ulangan dan nilai d. Bekerjasama 14,15 16 17,18,19 20 2 1 3 1 Mulyana A. Z Peran guru adalah menciptakan hubungan yang serasi dan penuh kegairahan dalam interaksi belajar mengajar di kelas, dalam menunjukkan kegiatan antara lain, menangani perilaku siswa yang tidak diinginkan secara positif, menunjukkan kegairahan dalam mengajar, murah senyum, mampu mengendalikan emosi, dan mampu bersifat proporsional sehingga berbagai masalah pribadi dari guru itu sendiri dapat didudukan pada tempatnya. 21,22,23, 24,25 5 Tabel 3.2 Kisi-Kisi Instrumen Observasi Motivasi Belajar Siswa Indikator Nomor Observasi Jumlah Observasi Harackiewicz dan Elliot Bentuk motivasi intrinsik diantaranya adalah: a. Kesenangan enjoyment, merasa senang dalam melakukan kegiatan belajar. b. Ketertarikan interest, ada rasa ketertarikan dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. 1,2 3,4 2 2 Winkel Beberapa bentuk motivasi ekstrinsik diantaranya adalah: a. Belajar demi memenuhi kebutuhan b. Belajar demi menghindari hukuman yang 5 6 1 1 diancamkan c. Belajar demi memperoleh hadiah material yang disajikan d. Belajar demi meningkatkan gengsi e. Belajar demi memperoleh pujian dari orang yang penting seperti orang tua dan guru 7 8 9 1 1 1

b. Wawancara

Wawancara dilakukan secara langsung oleh peneliti kepada responden yang merupakan guru mata pelajaran IPS dan beberapa siswai kelas VII. Menurut Misbahuddin wawancara adalah “cara pengumpulan data dengan menggadakan tanya jawab langsung kepada objek yang diteliti atau kepada perantara yang mengetahui persoalan dari objek yang diteliti ”. 10 Peneliti menggunakan wawancara tidak terstruktur, yang menurut Sugiyono me rupakan “wawancara bebas dimana peneliti tidak mengunakan pedoman wawancara yang telah tersusun secara sistematis dan lengkap untuk pengumpulan datanya”. 11 Metode wawancara dalam penelitian ini digunakan untuk mendapatkan keterangan tambahan dan mendukung jawaban angket dari responden dengan cara bertanya langsung kepada siswa kelas VII dan menyakan kepada guru bidang studi IPS Terpadu di SMP PGRI 2 Ciledug.

c. Angket

Angket yang disusun adalah angket tertutup, yaitu angket yang sudah disediakan alternatif jawabannya sehingga responden tinggal memilih, hal ini akan memudahkan responden dalam menjawab. Pertanyaan dalam angket dijabarkan dalam beberapa butir soal, semua butir soal dalam angket berupa pertanyaan obyektif sehingga responden tinggal memberi tanda centang √ pada salah satu alternatif jawaban yang dianggap paling sesuai 10 Misbahuddin dan Iqbal Hasan, Analisis Data Penelitian Dengan Statistik, Jakarta: Bumi Aksara, 2013, h. 27 11 Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan RD, Bandung: Alfabeta, 2009, h. 197